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(三年级)《边区好地方》-教案

日期:2017-06-29  类别:优秀教案  编辑:学科吧  【下载本文Word版

三、学习歌曲

师:刚才同学们已初步感受到节日欢乐、热闹的气氛,接下来王老师要带同学们到边区延安城看一看,看看边区的人民用什么方式来庆祝自己的节日呢1、听赏歌曲《边区好地方》,学生感受旋律和节拍2、教师范唱歌曲,学生找出相同的乐句(一二乐句相同,三四乐句相同)3、学生随录音哼唱旋律(律动踏脚、拍手)4、学生按节奏读歌词(随音乐)5、难点突破:一字多音(声音要圆滑,老师范唱,学生模仿,重点练习)1——4小节6、练唱形式(1)听琴慢唱歌曲(2)轻声齐唱(3)师生歌曲接龙(教师唱第一句,学生唱第二句)(4)领唱、齐唱(一二句领唱,三四句齐唱)(5)小组自学,练习巩固歌曲教师辅导7、歌曲处理这首歌曲抒发了边区军民愉快欢乐的心情,是什么事情让他们这样高兴呢?(收成好,出英雄)那么,我们在唱这首歌时也要表现出愉快欢乐的心情(1)各组设计一下用什么样的方式表现这首歌曲呢?(教师准备好打击乐、彩绸、扇子、服装等)教师参与学生活动(2)小组汇报表演歌曲,师生给以评价8、集体展示师:同学们,边区这么热闹,你们想不想去看一看呢,那么让我们扭起秧歌唱起歌赶快上路吧!(全体载歌载舞,有感情地演唱歌曲9、用打击乐器为歌曲伴奏(1)认识锣鼓:师:这是什么乐器?你们想不想敲一敲(学生自由探索演奏方法,教师鼓励学生想出不同的方法演奏(2)模仿演奏:怎样才能演奏出动听的声音呢?仔细看看老师是怎样演奏的,听听老师演奏的声音和你们的有什么不同?你们在下面模仿,然后请几个学生上台演奏(3)探索演奏:师:能不能用你身边的东西模仿锣鼓的演奏。投影:

先学习节奏谱,分别练习模仿演奏,老师敲鼓控制节奏(4)为歌曲伴奏。一部分同学您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/

用锣、鼓、碰铃为歌曲伴奏,其他同学边模仿敲击边唱歌曲。

四、创编歌词。启发学生创编歌词,培养创新能力。师:同学们,“六一儿童节是少年儿童自己的节日,在那一天我们都非常高兴,感到无比幸福,你能用自己的歌声把这种感受表现出来吗?以“六一真快乐”为题,小组讨论,集体创编,模仿原歌词来创编新词,然后请同学们唱唱自己写的歌,老师用钢琴来伴奏。

五、小节:这节课我们学习了陕北民歌《边区好地方》同学们感受到了边区人民热烈向上的情绪,以及对未来生活充满信心和勇气的精神面貌

六、课外作业:课后查阅:(1)与陕北民歌有关的资料(2)收集地方民歌,下节课唱给大家听。

《边区好地方》设计思路:

《边区好地方》是一首带有鲜明地方色彩的陕北民歌,节奏欢快活泼,旋律优美,情绪热烈。为了让学生更好地把握作品,体验作品的意境,领略音乐的无穷魅力,充分调动学生参与的积极性,我以音乐为载体,采用师生互动的方式,设计这节课,让学生的审美体验水到渠成,自然而然。

一、课前激趣

课前师生谈话,激起学生欢度春节时的热烈情感,教师表演的秧歌舞更使学生跃跃欲试,情绪高涨。

二、基本部分

充分利用学生的听觉器官,培养学生手脚并用,动手动脑的习惯。此环节共听了四遍歌曲,由生到熟,由听到唱,由被动到主动,采用分层次的诱导教学法,有效地降低了学习难度,让学生循序渐进地掌握作品的主题

三、结束部分

采用探究式教学,让学生与生活实际相联系,通过六一儿童节学生对自己的节日的亲身感受和体验,以“六一真快乐”为题创编歌词,借此拓宽学生的知识面,扩大学生的音乐视野,培养学生的创新能力,充分发挥学生的主动性。

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