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《摘草莓》(教案设计)

日期:2017-06-29  类别:优秀教案  编辑:学科吧  【下载本文Word版

《摘草莓》教学过程第一课时
一、组织教学:
播放欢快的音乐,创设良好的音乐氛围。(背景音乐《摘草莓》伴奏乐)
二、导入新课:
(走到学生中间,手提一篮草莓)大家看,我给你们带来了什么,(草莓)想不想吃,(想)如果,我送给你一篮草莓,你会怎么处理呢?
可是就有这样一位小姑娘,有一竹篮草莓,她却没有吃,这是为什么呢?我们来看一段动画.
三、讲授新课:
1、播放《摘草莓》Flash动画。
大家知道答案了吗?(小姑娘把自己摘到的草莓送给了军属老奶奶)
你知道这首歌是谁唱得吗?是清怡小学的小歌星赵一欣和庞雅婷演唱的。好听吗?相信我们学会后,会比他们唱得还要好!大家有没有信心?
2、复听:看歌谱
同学们可以用手拍腿、拍肩膀,用脚轻轻跺跺地面、~~~~来为歌曲打节奏。
3、三听,刚才我看到好多同学都要忍不住唱出来了,不过不要着急,我们先来模唱一遍(想用什么词来模唱就用什么词);好,我们唱得再整齐一些,用“LA”来一起唱一遍。
4、下面,我来朗读一下歌词,请同学们认真的听一听。第一段故意读得缺乏感情,第二段加入感情,让学生进行比较,相信你们读得一定比我读得好,谁来挑战我?
5、她读得真棒,我的嗓子都痒痒了,大家想不想听一听我来唱一唱?要求同学们听的时候,概括一下这2段歌词分别说了些什么?学生概括:草莓的样子美、小姑娘的心灵美。(教师范唱),掌声鼓励一下吧!
6、刚才我看到好多同学都跃跃欲试,想一展歌喉,来,我们跟琴把歌词唱一遍。唱完之后,告诉我你觉得哪些地方比较难唱,我们一起来解决。(学生跟琴唱,找难点)
四、解决难点:
1、哟喂:八分休止符可以用手轻轻的拍一下桌子。
2、前倚音:让声音舒展开,加、不加的效果,通过对比来让学生进行比较哪个好听。
3、结束句高音:大家可以试着微笑着来演唱。
难点都被我们一一克服了,可是,你有没有觉得好象缺点什么?第二课时
一、歌曲情绪处理:
1、前12小节要唱得轻快、欢跃。风儿轻轻吹、彩蝶翩翩飞,小姑娘迈着轻盈的步伐上山摘草莓,一串串的红草莓像玛瑙一样十分诱人,她的心情肯定非常高兴,我们就用这种情绪来唱一下前12小节。
2、哟喂,这时候就好象是小姑娘在摘草莓,看见这个草莓,又红又大,看看那个草莓,又新鲜又水灵,满眼的草莓个个赛玛瑙,那个喜呀那个乐呀,同学们带着这种感觉来唱一下。
3、第二段说的是小姑娘把自己摘的草莓送给了军属老奶奶,大家说,当你帮助别人做了一件好事,你的心情是怎样的?(高兴~~~~)那么在演唱时,我们就要把这种由外到内的高兴劲用歌声表达出来。试一试。
4、最后一句结束句,出现了换气符号,速度渐慢,为后面的高音打下基础。充分赞扬了小姑娘美好的心灵。声音要舒展,微笑着,放开声音来唱。试一试。
二、歌曲表演:
歌曲在我们的共同努力下已经完成了,下面,我们也该活动活动了。我们把同学们分成三个小组,每个小组派出1名同学,来把这首歌曲表演一下,扮演小姑娘,(每名学生都戴有头饰)你们都有漂亮的头饰,那我扮演谁啊?(军属老奶奶)开始准备吧。(分发道具)
三、歌曲拓展:
歌曲当中的小姑娘把草莓送给了军属老奶奶,那么,如果是你的话,你会送给谁呢?(走到学生中间询问)谁能自己创编歌词唱一唱?(1~~2名学生演唱)他们唱得真棒!
相信大家都是有爱心、有孝心的好学生!非常高兴与同学们度过了一堂愉快的音乐课,就让我们在这优美的旋律当中结束这节课,同学们再见!

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