三年级前滚翻课的构思与设计及课时计划
山东省高密市大牟家镇中心小学周玉森
一、指导思想
依据《课程标准》的基本理念，贯彻落实“健康第一”的教学思想，让学生学会生存、学会健体，掌握一些基本的健身方法。采用灵活多样、合理有效的教学方法，激发学生的运动兴趣。在教学中以学生为主体，让学生的思维、情绪、活动同教师的教交融在一起，使学生带着愉悦的心情，浓厚的兴趣，积极主动地完成学习目标，发展学生敢于动脑，大胆实践的能力，培养学生的参与意识和创新精神。
二、教材内容
本课的教学内容选用了滚翻教材中的《前滚翻》和游戏《叫号赛跑》。
三、课的组织、设想
本课结合教材内容采用故事情景的教学方法。
进入情景：在课的开始，教师以“小刺猬锻炼”的故事对学生进行诱导，通过模仿动物和练习《健身操》激发学生的活动兴趣。
情景展开（1）：在滚翻教学中，展开“小刺猬锻炼”故事情景，启发学生创造各种玩法。把空间留给学生，让学生利用小垫子进行各种自由滚翻、滚动、跨越障碍等练习，培养学生的创新意识和想象力。
情景展开（2）：教师及时捕捉住能做出“滚翻”的学生，通过他们的展示，将滚翻渗透于生活中，让学生掌握自我保护的技能。
情景展开（3）：引导学生学习“前滚翻”。练习中及时帮助学生解决出现的问题（如：头顶触垫子、团身不紧、双脚蹬地无力等），通过教师示范、出示挂图，让学生掌握正确的动作。在保护与帮助练习中培养学生团结协作，互相帮助，关心他人的优良品质。学生基本掌握滚翻的技能后，同伴之间相互评价打分，发挥小组评价和个人评价的作用，体现学生的主体地位。
情景展开（4）：引导学生进行游戏《叫号赛跑》。通过小动物歌谣提高学生的游戏兴趣，培养学生遵守规则，尊重同伴的优良品质，渗透安全教育，鼓励学生大胆创新，积极协作，勇于显示个体的价值。
情景结束：最后在优美的旋律（让我们荡起双桨）的伴奏下进行放松练习。
前滚翻课时计划
山东高密大牟家镇中心小学年级：三年级
任课教师：周玉森邮编：261509
点评
《前滚翻》这一教案是一个比较典型的故事情景教学，符合新“课标”所提倡的教学理念，其主要特点表现：
1.创设情景方法新，心理满足兴趣浓。从教案的设计中可以看出，教师针对少年儿童的特点，巧妙的运用了小刺猬故事情景进行教学，让学生通过模仿情景，激发学生的练习兴趣，使之积极主动的参加锻炼，在练习中发现问题，解决问题，让学生在入景动情的环境中学习“前滚翻”的技术动作。
2.教案设计联系到生活实际。如：骑自行车、走路、跑步等，如果摔倒怎么办？以此来启发学生的想象联系到生活，让学生明确学习前滚翻的目的。让学生在玩耍中学到知识，提高参与活动的兴趣。让学生明确前滚翻只是体育锻炼的一种途径，通过这个途径可以发展同学们的柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力。促进个性心理的发展。
3.教案的设计结合学生的知识，自编了动物及游戏歌谣，这样提高了学生动手实践的能力，又培养了学生动脑思考的能力。使学生的身心健康得到了和谐发展，体现了新课程“健康第一”的指导思想
。
4.设立的教学步骤，思路清晰，引导学生从进入情景—情景展开（1～4）—情景结束。让学生亲自体验活动的感受，因为成功与失败都是收获，酸甜苦辣都有营养。
点评
《前滚翻》这一教案是一个比较典型的故事情景教学，符合新“课标”所提倡的教学理念，其主要特点表现：
1.创设情景方法新，心理满足兴趣浓。从教案的设计中可以看出，教师针对少年儿童的特点，巧妙的运用了小刺猬故事情景进行教学，让学生通过模仿情景，激发学生的练习兴趣，使之积极主动的参加锻炼，在练习中发现问题，解决问题，让学生在入景动情的环境中学习“前滚翻”的技术动作。
2.教案设计联系到生活实际。如：骑自行车、走路、跑步等，如果摔倒怎么办？以此来启发学生的想象联系到生活，让学生明确学习前滚翻的目的。让学生在玩耍中学到知识，提高参与活动的兴趣。让学生明确前滚翻只是体育锻炼的一种途径，通过这个途径可以发展同学们的柔韧、灵敏、协调素质和基本活动能力。促进个性心理的发展。
3.教案的设计结合学生的知识，自编了动物及游戏歌谣，这样提高了学生动手实践的能力，又培养了学生动脑思考的能力。使学生的身心健康得到了和谐发展，体现了新课程“健康第一”的指导思想。
4.设立的教学步骤，思路清晰，引导学生从进入情景—情景展开（1～4）—情景结束。让学生亲自体验活动的感受，因为成功与失败都是收获，酸甜苦辣都有营养。