1、走与跑：各种姿势起跑（3—1）
2、游戏：拼图接力（1—1）
能力发展目标：初步掌握各种快速起跑的姿势，培养自学、自锻的习惯和积极创想的能力。
社会适应目标：遵守游戏规则，主动友好地与同伴相处交往。
a教学重点：各种姿势。教学难点：积极创想。
?安全保障：学生分组进行练习时，教师巡视并提醒注意安全。
1、游戏：
抢位子
2、垫上运动
（1—5）报数，
导：激发学生学习兴趣。
导：“小朋友，你们喜欢游戏吗？让我们一起先做个抢位子的游戏，好吗？顺着圆圈慢跑，听到音乐停止，以最快的速度抢坐位子。”
学：听音乐进行游戏。
导：“让我们听着音乐跟老师一起给我们的身体做些热身运动！”
学：在音伴中跟着老师做。
导：“你们有没有忘记刚才你报的数啊？听到老师的口哨声吹几，这个号数的同学迅速围圈逆时针跑，看谁先跑回自己的位置。”
学：学生围圈听号赛跑。
导：“在刚才游戏开始前，我们小朋友采用的是怎么样的姿势起跑的啊？”
学：回答“坐姿”。
导：引入学习的主教材。
导：“动动我们的小脑筋，看你还能想出几种起跑姿势？
教师提示练习中的安全。
学：学生自由结伴练习，
轮流做“发令员”，
导：“在游戏中，老师引用刚才同学们想出的姿势来做起跑，好吗？”
“小朋友想一想，如何让自己的小组既跑得快又拼得好？每次只能动一块！”
学：学生采用前面想出的几种姿势起跑，
学生在游戏中创想，
评价，启发，鼓励。
评价：1学生间评价
2教师评价
学：整队，
进行评价，
师生呼别。
2、3＇
遵守游戏规则，
积极动脑。
游戏次数：3～4次
要求：学生间进行简单的评价
在教师引导启发后，学生表现较积极、兴奋，体现在学生的语言，行为中。
1、俯卧撑
2、仰握
3、双腿弯曲，单手撑地
4、站立背对
5、坐姿背对
6、四肢着地，仰面
1、教师的站位：及时纠正学生在学习中出现的问题。
2、评价的手段可以进一步改进，突出个性本身。
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场地器材
塑胶场地
录音机一台
磁带
拼板若干
体育教案－各种姿势起