方案设计手工活动：茶盘装饰设计意图近几年来，幼儿园正提倡利用废旧物品来进行环境布置，旨在让幼儿受到潜移默化的美的影响。课间常有孩子问我：“张老师，墙上的云朵是用泡沫做的吗？”“张老师，墙上的鹅卵石是用花生壳做的吗？”“张老师，棵松树爷爷的树叶是用毛线做的吗？”……甚至于有孩子对我说：“张老师你可不可以教我们怎样做？”手工活动是一项“做中学、学中做”的创造性活动。为了满足幼儿的好奇心、求知欲，我萌生了设计一次手工活动的想法。“茶盘”是生活中的日常用品，它的图案鲜明、色彩艳丽、装饰考究，一般选用水粉颜料、手工纸来装饰比较方便；“碎布头、旧毛线、破纽扣”是日常生活中的废旧品，虽然它们的花纹单一、颜色暗沉，但再用性很强，用它们来作为装饰茶盘的材料会有很强的可塑性；生活中幼儿或多或少地也接触过一些这样那样的种子，用种子粘贴来装饰茶盘对孩子来说也充满了挑战性。幼儿的发展水平各异，兴趣亦不相同，这些丰富的材料一旦经过孩子们离奇的想象后，我们会看到各种各样别具特色的作品，孩子们也会受益非浅。一、活动目标：1、学习在茶盘的中心及边缘，用已学过的图案或自己选择的物品做对称、均匀地组织和排列，并用水粉画或粘贴的方法表现出来。2、能选择自己喜欢的材料进行装饰，发展手眼协调能力，使幼儿的手部细小肌肉得到锻炼与发展。3、培养幼儿动手操作的兴趣，懂得废旧物品的再用性，体验做中学、学中做的快乐。二、活动准备：1、请家长利用休息天带幼儿搜集各式茶盘。2、幼儿自带一茶盘（或图片）陈列于活动室内。3、运用不同材料装饰的茶盘范例若干（水粉装饰的动物茶盘、各类手工纸装饰的风景茶盘、废旧布料纽扣棉花装饰的老爷爷茶盘、种子装饰的葵花茶盘），并刻录成碟。4、人手一个一次性纸盘，废旧布料碎片、纽扣、毛线、棉花、羽毛、各类种子干果、剪刀、胶水、水粉颜料、棉签、手工操作纸等。三、活动过程：1、邀请幼儿参观活动室，并自由交谈活动室的变化及其茶盘的特征（形状、颜色、图案花纹等）。教师：今天，我们活动室里有了什么变化？（有许多茶盘）茶盘是什么样子的？（启发引导幼儿说出茶盘上花纹图案色彩艳丽的特征。）2、观看碟片，讲解范例，激发幼儿装饰茶盘的兴趣。⑴教师：碟片中的茶盘是什么样子的？与我们活动室内的茶盘有什么不同？（鼓励幼儿讨论并说出碟片中各个茶盘的装饰材料）⑵小结：碟片中的茶盘与我们日常生活中所见到的茶盘是不一样的。它们有的是用鲜艳的水粉颜料装饰的，有的是用皱纹纸、即时贴等手工操作装饰的，有的是用碎布头、纽扣、毛线等废旧物品装饰的，还有的是用花生、玉米、瓜子、绿豆等干果种子装饰的。这些茶盘虽然运用的材料不一样，但每一个都具有特色，都很漂亮。⑶讲解茶盘的装饰材料，重点讲解废旧物品装饰及种子粘贴。头发----黑布葵花瓣----玉米眼睛----纽扣葵花心----黑芝麻辫子----毛线白芝麻嘴巴----红瓶盖3、交代要求，幼儿自由发挥想象，大胆创作，教师参与指导。⑴教师：看了这么多装饰各异的茶盘，小朋友一定也想动手去试试。老师给大家准备了四组不同的材料。待会儿，你们可根据自己的意愿去自由选择：可以选择多彩的水粉颜料，可以选择美丽的手工操作纸，可以选择干果种子，也可以选择碎布头、旧毛线、旧棉花等废旧物品。⑵要求：能力强的幼儿----自由发挥想象，大胆地构思创作。能力弱的幼儿----依据自己的水平可临摹借鉴范例。⑶幼儿操作，教师给予随机的提示指导：“水粉颜料比较鲜艳，小朋友可根据自己的喜好自由搭配色彩……”“黑色或咖啡色即时贴可剪下来粘头发，红色皱纹纸可以粘头花……”“绿色电光纸可以粘小草……”“白棉花可粘爷爷的胡子，黑棉花可粘熊猫的耳朵、四条腿……”“毛线可粘奶奶的皱纹、小姑娘的辫子……”“纽扣可粘小动物的眼睛，羽毛可粘小动物的身体……”“玉米可以粘花心，红小豆可以粘花瓣……”“芝麻可以粘树桩，绿豆可以粘叶子……”4、陈列作品，评价作品，鼓励幼儿与众不同的创作表现。⑴请幼儿将完成的作品与茶盘实物陈列一起，让幼儿在对比中欣赏自己的作品。⑵老师表扬具有代表性、典型性的作品，鼓励能力差但作品操作较完整的幼儿。四、活动延伸幼儿从家中自带废旧物品到园，开展废旧物品活动区域，使幼儿在晨间或课间自发地体验废旧物品的价值，促使幼儿社会性的发展。
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