《会说话的手》教案
杨学松
年级一年级
课时1课时
课型绘画创作课
教学目的:指导学生在用手“表演”手式的同时来发挥想象力，锻炼手指的灵活性。认识手在艺术活动中的作用。
教学重点:启发学生充分认识到手的作用，可以做简单的手式。
教学难点:画出手形，根据手形的特点进行添加变化，充分发挥其想象力。
教材分析:本课通过猜谜导入，做做手式，画一画会说话的手三个教学环节，使学生充分认识到手的重要性，让体验合作的乐趣与“友爱”精神。教学中注重培养学生对艺术的喜爱，丰富他们的情感体验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力，充分体现艺术的价值。同时鼓励学生进行自我评价和互相评价，有助于学生成为积极的评价主体，提高评价能力。
教学准备
教具：绘画纸，画笔。
学具：绘画纸，画笔。
教学过程：课前游戏。同学们一起进行猜谜语游戏，活跃课堂气氛。
一．猜谜导入
1.出示谜面：两棵小树十个叉，不长叶子不开花，能写会算画图画，干起活来顶呱呱。你知
道是什么吗？
2.板书：手
二．观察手的特点，了解手的作用
1.仔细观察自己的小手，看看它有哪几部分组成。（手掌，手背加上长短不同的五根手指就组成了人最灵活的部分——手）
2.观察小手，说说我们的手指为什么这么灵活？（手指中间有关节连着）数一数，大拇指有两个关节，其他的手指呢？（其余手指由三节）
3．最后引导学生观察掌心的纹路和指尖的指甲。
4．学生交流：我们的手有什么作用？(画画，写字，做游戏，煮饭，等等)
5．教师小结：我们的小手不仅能创造和使用劳动工具去劳动，它，还会说话！
6．板书：会说话
三．理解手语，尝试绘画
1．开心做手势
①．老师做动作，学生猜（OK，YE）
②．你们能用会说话的手做个动作让其他同学来猜一猜妈？（小组游戏）
③．个别学生示范。
④．老师这还有难一点的，猜猜这是什么意思。教师做聋哑人的手语（祝小朋友们学习快乐）
⑤．教师小结：手，对于聋哑人来说，就象是我们的嘴，它能帮助他们传递信息和表达感情。老师希望每个同学都要伸出自己热情的小手，去关爱他们，帮助他们。
四指导创作1说“画人难画手”。哪位同学说说看，如果让你画手，你可以用那些方法画出好看的手形呢？（学生回答）
1师补充a描边法，师示范，用线沿手形外轮廓描边
b印色法，
c写生法，我们可以看着手把它画下来。
2范画欣赏，讲解绘画时的注意点，不仅要画出手的动作，还要把你看到的
一些主要细纹和指甲表现出来。
五．想象创作
1．师出示范画——手型添画
2．学生通过比较发现：在手型中想象、添加，使我们的小手更可爱了。
3．教师简单示范创作方法：
②先用左手做好一个动作，可以是正面也可以是反面，将它按在纸上，用笔紧紧靠着手的边缘，描出手的外形。
③指导学生通过描绘出的外形进行想象。
④请学生上黑板添画。
⑤把同一个外形变换不同角度进行想象。学生交流，发表不同的您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/
见解。
⑥范作欣赏
⑦教师范画并小结：原来同一种手型变化角度还可以添画成不同的景物。
4．学生作业——
师个别辅导
5．作业展评
（进行自评，他评，师评）
五．小结：我们每天都看到的这双普通小手，不仅能干，还回说话，经过我们的巧妙设计更是变的这么有意思！老师希望同学们在生活中也能够从平凡的事物中发现并创造更多更有趣的作品教案网http://www.jsfw8.com/jafs/