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美术教案--难忘的电视画面

日期:2017-06-29  类别:优秀教案  编辑:学科吧  【下载本文Word版

难忘的电视画面(一)

教学目的:

1、回忆看过的电视画面,用线描和色彩的手段表现出来;

2、培养观察、记忆、创作的能力;

3、完成作业的铅笔稿

教学重点:

表现电视画面中的主要人物、环境、气氛等

教学难点:

通过回忆、想象、用线描和色彩表现稍纵即逝的画面

教具准备:

教师:经典动画片《猫和老鼠》,多媒体课件

学生:水彩笔、油画棒

课时安排:

二课时(第一课时)

教学过程:

一、激发

同学们经常看电视吗?喜欢看电视吗?

想不想把我们电视里的精彩的内容画下来?

我们今天就来学习怎样表现《难忘的电视画面》。

(板书课题)

二、尝试

1、谈话

电视画面是活动的,而我们的画面却是静止的,我们该怎样做呢?

(学生回答)

应该画出觉得最有趣的画面;

应该画出觉得最难忘的画面;

应该画出觉得最精彩的画面;

应该画出觉得最感动的画面。

(教师板书)

有学生提到动画的制作方法,教师委婉地予以更正:

动画的制作方法我们以后会学的,如果我们今天只能用一个画面来表现呢?

(板书:“一个画面”)

2、欣赏,发现记忆重点

(教师播放《猫和老鼠》电视片断)

请同学们仔细观看这个片断,看的时候想一想,哪一个画面是你认为最喜欢、最难忘、最精彩、最感动的画面?

(学生欣赏片断,回答他喜欢的画面)

这个画面你记得清楚吗?我来考考你。

这个画面里有那些人物?

(Tom,Jerry,小老鼠)

这个画面发生在什么地方?

(如学生无法准确回答则提示“为什么小老鼠本来是要打Tom的,却总是打到了Jerry?

这是因为在墙角边这个特殊的环境里)

这个画面的气氛怎样?是紧张、欢快、还是轻松?

(紧张)

(教师边说边板书,学生回答)

不仅要画出你最喜欢的电视画面里的人物,还要画出画面里的气氛。大家记忆画面的时候,也不仅要记住画面里的人物,还要记住画面里的环境怎样。

3、欣赏,巩固记忆重点

电视画面实际上是有许许多多的静止画面组成的,只是因为这些画面改动得非常快,每秒钟有25个画面,由于我们的眼睛有一种“视觉暂留”的特性,对于看过的画面在大脑中不会立刻消失,所以上一个影像还没有消失的时候,下一个影像已经出现了,这样,我们的电视画面就动起来了。

(再一次慢放一遍刚才的片断)

我们已经看过一遍这个片断了,第二遍观察的时候,老师把放映的速度从每秒钟25张画面调整到每秒钟10张,大家就不仅要注意你喜欢画面里的人物、还要注意环境,有的同学如果记清楚了,还可以注意人物的细节,比如说猫的胡子有多长,当时的表情怎样?

(请刚才没有答出的学生回答,将他刚才没有回答的答案补充完整)

三、运用

要求:要画出电视机的形象,表明这是电视画面。

学生起稿,教师巡视指导

四、体验

展示学生作业、布置下节课绘画工具

板书设计:

难忘的电视画面(二)

教学目的:

1、回忆看过的电视画面,用线描和色彩的手段表现出来;

2、培养观察、记忆、创作的能力;

3、完成作业的涂色部分。

教学重点:

表现电视画面中的主要人物、环境、气氛等

教学难点:

通过回忆、想象、用线描和色彩表现稍纵即逝的画面

教具准备:

学生:水彩笔、油画棒

课时安排:

二课时(第二课时)

教学过程:

一、激发和尝试(5’)

上节课我们看了《猫和老鼠》,大家也了解了电视画面组成的原理,并进行了起稿的工作。在这里有几张优秀作业,展示给大家看一看,看别的同学是怎样表现难忘的电视画面的?

(展示优秀的学生作业)

既然是画电视画面,画面上就一定要有电视机,它是我们这次作业的重要部分,不能马虎。另外,上节课我们讲过,电视里的画面要注意气氛、人物和细节。

(教师讲评学生的作业)

二、练习(30’)

根据老师刚才所讲的内容,大家现在可以对自己的画稿进行修改的工作。

(学生修改画稿)

现在的电视都已经是彩电了,电视画面也应该是五颜六色的,我们学过《静静的夜》这一课,知道不同的颜色可以制造不同的气氛。现在大家可以根据自己对电视画面的印象,自己的电视画面中气氛的要求,用鲜艳的颜色来装点你的画面了!

三、体验(5’)

展示优秀作业

板书设计

难忘的电视画面(二)

环境

人物

细节

气氛

颜色

美术教案-难忘的电视画

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