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美术教学设计--生活中的装饰布

日期:2017-06-29  类别:优秀教案  编辑:学科吧  【下载本文Word版

美术教案-生活中的装饰布

人美版小学四年级第七册第六单元第十二课《生活中的装饰布》,本课以丰富直观的装饰布加以学生单纯、可爱的练习作品出现,通过本课教学帮助学生体会冷色在生活中的影响。

知识目标:认识冷色,体会冷色。

能力目标:运用冷色设计装饰布,观察分析运用冷色表现生活。

情感目标:培养学生观察热爱生活的情感,体验冷色的美感,了解艺术与生活的关系。

教师出示一个红色房间的照片,请学生观察房间的色彩是以什么颜色为主的?学生自然会说是红色为主的。随后教师提出假设,如果我们是在炎热的夏天的某一天,你晒了一天了,回到家,看到满屋红色会是什么感受?学生可能会说热、烦、想反身出去等,这里使学生初步感受色彩。然后教师仅接着说:那我们为这个房间重新装饰一下好吗?此处设计是从情景入手为理解冷色做好准备。

教师提出问题,那么你认为什么颜色会使我们感到凉爽呢?并请学生说出理由?(这时由学生分组讨论什么颜色是使人感到凉爽的颜色。)这里是通过集体合作分析出什么是冷颜色的,从中为理解知识内容突出重点作好学习铺垫。在这里学生可能会说出:兰色、绿色,理由是兰色像海水、绿色像树林等,但只是几个简单的直接颜色。

教师在这个环节出示色彩环,请学生从色彩环中选出冷色,学生自然会选出翠绿、深绿、天蓝、湖蓝、普蓝、群青、紫色。老师这里有问题:这里为什么紫色也是冷色呢?紫色不是蓝色和红色调和的吗?红色不是暖色吗?

教师出示红色和紫色卡片。(分析对比这两种颜色冷暖感受)

学生讨论说结论(如紫色要比红色冷等观念);

教师总结出色彩对比的重要性,从而突破难点。

此处的设计直接切入知识解决问题,深入理解色彩的对比在冷画面的重要性。

此后,返回最初的暖画面的图片,这里的家居不能变了、墙壁不能变了我们可以用什么来装饰居室的色彩,想一想可以用什么改变?同学讨论最后说出装饰布。最后达到“生活中的冷色装饰布”。

应知:⑴.认识冷色,体会冷色。您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/

应会:⑵.能运用冷色设计装饰布,观察分析运用冷色表现生活。

2隐性内容与目标

培养学生观察热爱生活的情感,验冷色的美感,了解艺术与生活的关系。

教学重点

重点:什么颜色是冷色。

教学难点

难点:运用冷色表现装饰布。

课前准备

教具:钱币、橡皮、油画棒和水彩笔。

学具:布、色彩水、毛笔、笔洗、报纸、美术书等。

板书设计

12生活中的装饰布

课后小结

学生创作情绪比较高,有部分学生作品效果比较好。

学习活动流程设计

教学程序

教师活动

学生活动

活动意图

激情导入

组织教学:稳定学生情绪。

准备用具

学生集中精神。

教师出示一个红色房间的照片,请学生观察房间的色彩是以什么颜色为主的?

学生自然会说是红色为主的。

引起学生对的联想。

教师提出假设,如果我们是在炎热的夏天的某一天,你晒了一天了,回到家,看到满屋红色会是什么感受?

学生可能会说热、烦、想反身出去等,这里使学生初步感受色彩。

发挥联想

教师仅接着说:那我们为这个房间重新装饰一下好吗?

引起兴趣

明确主题、讨论交流

那么你认为什么颜色会使我们感到凉爽呢?

学生分组讨论什么颜色是使人感到凉爽的颜色。请学生说出理由?

体会色彩

学生可能会说出:兰色、绿色,理由是兰色像海水、绿色像树林等,但只是几个简单的直接颜色。

认识冷色

欣赏观察、明确重点

教师在这个环节出示色彩环,请学生从色彩环中选出冷色。

学生自然会选出翠绿、深绿、天蓝、湖蓝、普蓝、群青、紫色。

学习冷色

这里为什么紫色也是冷色呢?

学生讨论说结论(如紫色要比红色冷等观念);

研究紫色

紫色不是蓝色和红色调和的吗?

红色不是暖色吗?

自由创作

教师演示。构图、定位。

学生作画,教师辅导。

定位、画具体形象、勾线。

实践

提出要求:用绘画、滴染等多种方法设计一块以冷色为主的装饰布。

进行设计

明确任务

全员赏评

5、课堂小结:讲评学生作业

学生互相平说与缺点使学生安定情绪。

互评。您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/

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