教学目的：
1、通过欣赏使学生初步了解拉斐尔，并对他的绘画风格有一定的感性认识，提高学生的欣赏能力。
2、从拉斐尔笔下的圣母形象启发学生感受人世间的母爱真情，以画触情，对学生进行情感教育。
课业类别：欣赏
教学重点：
初步了解拉斐尔和他的绘画风格，启发学生发现母爱的真情。
教学难点：
在欣赏绘画作品的同时激发学生从作品中去感受生活的美好，爱自己的母亲，爱自己的家庭。
多媒体课件：
拉斐尔有关圣母的绘画作品图片8幅，雷诺阿、惠斯勒的作品各一幅，有关母亲的儿童歌曲一首，屏幕展示的思考题若干。
教学过程：
一、情景导入：
1、在歌曲《妈妈的小船》的音乐声中开始课堂教学。
2、引入谈话：世上最美的是母亲，世上最善良的是母亲，世上最伟大的是母亲。文学家、音乐家、画家他们用不同的表现方法来歌颂母亲、赞美母爱。古今中外不知有多少著名的画家用他们画笔展现了许多母亲的形象。
3、（多媒体展示雷诺阿和惠斯勒的绘画作品）雷诺阿用明快的暖色调表现了一种浓浓的母女情感；而惠斯勒用昏暗的深色调表现了历经沧桑、慈祥而年迈的母亲形象。在众多的画家中有一位画家用他独特的表现方法再现了母亲的形象，这就是拉斐尔笔下的母亲。（展示课题）
二、讲授新课：
1、学生阅读介绍拉斐尔的资料并讨鄢鍪镜娜鑫侍狻?
2、请学生分别回答问题。
3、浏览式欣赏拉斐尔的作品。
多媒体分别展示拉斐尔的《椅中圣母》、《西斯廷圣母》、《圣母玛利娅》和《母与子》，学生在欣赏时教师结合拉斐尔的艺术生平作简单的讲解。
4、（出示思考一）你喜欢拉斐尔的画吗？为什么？
5、（出示思考二）你认为下面哪些词语对拉斐尔绘画风格的描述最为恰当？
6、（出示思考三）拉斐尔笔下的圣母使你联想到了什么？
7、（出示思考四）你认为下面哪些词语对拉斐尔笔下的母亲现象的描述最为恰当？
8、教师小结：世界上所有的语言都无法表达我们对母亲的赞美之情，我记得有这样一位同学，她的母亲是聋哑的残疾人，但在她的心中，她的母亲是世界上最美丽的妈妈。她在她的日记里写下了这样一段话。（多媒体出示一段描述母亲的日记）
9、请学生深情地朗诵这段话。
三、情感体验：
1、请同学们写一段话来描述和赞美自己的母亲。（学生书写过程中同时播放歌曲《妈妈的小船》，以增强情感氛围）
2、选择部分同学上来有感情地朗诵自己的写的一段话，并给予鼓励。使学生在写、读和听的活动中去体验母爱的情感，感受家庭的温暖。
四、教师小结：
同学们，母亲是伟大的，母爱更伟大。我们无论在什么时候都应该爱自己的母亲。