传递我们的心声
传递我们的心声──宋体字
教学设计河南师大附中周武强
[教材版本]义务教育课程标准实验教科书《
美术》·七年级·上册,人教版
[教学对象]初中一年级学生
[授课时间]45分钟
[课型]设计·应用
[教案]
一、教学目标
(一)认知目标:
了解美术字的基本知识,认识宋体字的基本特征和实用价值。
(二)技能目标:
1.通过欣赏对比,
分析黑体字和宋体字的特点与区别。
2.掌握宋体字的结构特征、笔画特点和书写方法。
(三)情感目标:
通过对宋体字的
学习,感受汉字的结构美和笔画美,提高对汉字的审美能力。
二、教学重点:
宋体字的结构特征和笔画特征
三、教学难点:
用正确的方法书写宋体字
四、课前准备:
1.教师准备
(1)学习宋体字的多媒体课件
(2)尺子、宋体字基本笔画范例挂图
2.学生准备
(1)搜集美术字的图片、资料
(2)绘画本、铅笔、橡皮、尺子、颜料
五、教学设想:
美术字是初中美术设计应用课教学的重要内容之一。宋体美术字的教学是以追求文字的美感为目的,以提高学生对文字的审美能力和掌握书写的技巧为目标。
宋体美术字在生活中有广泛的应用,在学生能够辨认宋体字的基础上寻找身边图书资料上的宋体字,可以让学生对宋体字产生亲切感,也可以自然而然地引入新课。
这堂课内容较多,有许多技法需要教师讲解,在讲解的过程中怎样调动学生的主动性,让学生参与到课堂中来,真正体现学生的主体性,最终和学生形成良性互动,是教学设计的关键。在本节课中,在多个重要知识点的地方巧妙设计了生动有趣的多媒体游戏,在做游戏的过程中,学生在不知不觉中,感受到了汉字的结构美和笔画美。
美术技法课的教学,教师的现场演示是必不可少的,教师准确的演示,可以让学生直观的了解书写过程中的技巧,让学生有了参考的依据,在惊叹赞美老师演示技法的过程中,自己有了操作的兴趣和信心。把作业定为用宋体美术字书写自己的姓名,可以极大地调动学生的积极性和完成作业的热情。
同学间相互
评价和老师的指导与肯定,可以增加学生的成就感,可以让学生的作品更成熟,更完美。
六、教学活动设计:
活动一:新课导入
1.多媒体展示搜集的宋体美术字,简要介绍宋体字。
2.游戏:练眼力。(在众多字体的范字中找出哪些是宋体字)。
3.动手找一找:在身边的图书上找出哪些地方用到了宋体字。
4.出示课题:传递我们的心声──宋体字
活动二:宋体字的特点
教师出示黑体字和宋体字范例,引导学生观察比较,找出两种字体的特点和异同。
学生观察、讨论并回答(3分钟)
教师归纳
总结:
黑体字:方头方尾,粗细一致,庄重醒目
宋体字:横平竖直,横细竖粗,起落笔有棱角,俊俏秀气
活动三:宋体字的来历
提问:你知道宋体字的来历吗?
学生讨论并回答。(2分钟)
教师总结讲解:
宋体字源于宋代,在明代确立。宋体是起源于宋代雕版印刷时通行的一种印刷字体。宋体字的字形方正,笔画横平竖直,横细竖粗,棱角分明,结构严谨,整齐均匀,有极强的笔画规律性,从而使人在阅读时有一种舒适醒目的感觉。创始人据说是南宋秦桧,人们恶其行,对于他创造的字遂不以其姓氏命名而称“宋体字”。
活动四:结构和笔画
同学们,怎么样才能把字的结构合理的搭配呢?我们共同从以下的游戏中来找出答案!(此处课件用游戏的形式设计一些具体例子,让学生分析比较,教师加以引导,再共同得出结论)
1.汉字的间架结构
(1)字体匀称,大小统一
(2)结构严谨,比例得当
(3)上紧下松,上小下大
(4)有争有让,适当穿插
2.宋体字基本笔画的特点
(教师拿出事先准备好的基本笔画的道具让学生观察比较,也可在黑板上演示一下)
(1)横(2)竖(3)撇(4)捺(5)横折(6)竖勾(7)三点水(8)竖弯钩(9)点
活动五:宋体字的书写步骤
(以“永”字为例,教师在黑板上当场演示)
1.打格:要求学生在纸上打三个边长为4CM的“田”字格。
(教师在黑板上打两个边长为30CM的“田”字格)
2.骨架:用单线条画出字的骨架。
注意:“顶天立地,左右碰壁”。
(教师在黑板上用粉笔写出“永”的骨架)
3.勾边:在骨架上用宋体字的笔画勾边。
(教师在勾边时,可以让学生先说一说某一笔画应该怎么勾,让学生参与其中,师生共同完成,形成良性互动)
4.填色:可以填成单色也可用其他方法填色。
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p;活动六:动手做一做
在作业本上打好的方格内用宋体字写出自己的姓名。
学生完成作业,教师巡回指导。
学生展开自评、互评。优秀的作业可以拿到展台上展示。
活动七:课堂小结,课后拓展
看了同学们书写的宋体字,老师觉得非常好。希望同学们能把今天所学的东西应用到日常的生活中。有兴趣的同学可以就以下问题进行探究:
1.宋体字为什么横画细,竖画粗。
2.宋体字的笔画和楷书书法笔画有什么联系。您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/