第五单元实用又美观的生活用品(欣赏、评述)
何英
一、学生情况分析
“生活中不是缺少美,而是缺少发现。”初一学生由于年龄阅
历等方面的限制,对生活中到处存在的美术设汁往往熟视无睹,
缺少发现美、挖掘美的能力,而学生的感知又是最敏锐的,只需
加以正确的引导,比如观察能力、审美能力的正确培养,他们的
审美情趣就一定会有一个质的飞跃。
二、教学内容分析
本单元属于欣赏范畴。通过对几组常见的生活用品的欣赏和
评述活动,比如咖啡具、果盘、椅子、手机、台灯、吸尘器等等
最常用的生活用品,启发学生积极关注生活中一些日常用品的材
质、款式、造型、色彩、结构、功能极其实用性,甩艺术的眼光
从不同的审美角度进行欣赏和分析,了解其用途,体验其美感,
从中大体了解现代生活用品设计的基本原则以及"人类生活中处
处存在着设计"、"设计为了更高质量的生活"、设计"以人为
本"的设计理念。
三、教学思路分析
欣赏生活用品的目的就是培养学生善于观察生活,挖掘生活
中的美的因素,从而提高串羡情趣。因此我要求学生课前就在生活中
搜罗一些别致独特的生活用品,把它带到课堂上来,在课堂教学中经
过系统的比较欣赏评述,并运用多媒体辅助教学,使学生对美观实用
的生活用品有一个更直观更深入的了解,从而能把这种对美的理解延
伸到课外,延伸到生活的方方面面,更好的培养审美意识,提高审美
情趣。
四、教具课件使用目的
通过展示各种生活用品实物,独特的造型、或和谐或鲜艳的色彩
便学生获得形象直观的感性认识,多媒体展示的古今中外优秀的
生活用品能拓展学生的视野和欣赏面,激发学生的兴趣,开拓学
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的思路。
五、教案
教学目标:引导学生逐步养成关注生活中的设计的习惯,学会
从不同的审美角度欣赏、分析、评述一件生活用品的设计效果,
认识实用与美观有机结合的设计原则。
教学重点:学会从不同的角度欣赏生活用品
教学难点:如何理解生活用品美观与实用的有机结合
教师教具准备:优秀生活用品设计作品欣赏投影或多媒体课
件;生活用品实物数件。
学生学具准备:每人带一件生活用品实物,如小钟表、小茶杯、小像框等
教学过程(www.jsfw8.com):
一、组织教学:检查学生课前准备情况
二、引导阶段:
请学生以一件自己喜欢的生活用品为例说出喜欢它
的理由(从功能、造型、色彩等方面),导出本单元的
学习内容。
三、进入新课:
1、我们日常生活的用品应该是实用的,同时又是美观
的。日用产品不仅给使用者带来方便,也使人们在使
用时感到舒适和愉快,很自然地给人以美的享受。我
们应该学会在生活中观察和分析接触到的工业产品,
认识设计的成功和不足,提高我们的审美能力。
(活动一)多媒体展示古今中外的几种优秀生活用品,
引导学生欣赏,师生共同分析,学生发表意见,教师提
示和归纳。
(1)果盘:缠枝鸡冠花纹的纹饰,色彩古朴典雅,
构图大方简洁,放置水果时,与水果的鲜艳色
彩形成鲜明的对比,缠枝加水果,同类物在平
面、立体上的结合形成了统一的美感。不放水
果时,也是一件美观的案头摆设。
(2)木椅:金字塔式的造型,使人有稳固,安全的
感觉,可以放心的倚坐休息,木质部分单纯的
造型,朴实的色彩和原始感的木纹,与现代气
息浓厚的椅垫形成对比,似乎暗示了现代人与
大自然的融合。
(3)手机设计图:A款,流线外形和金属质感,传
达出独特的信息,置于掌上似乎可以操控穿梭
于太空的飞行器;B款,方正规正,拥有它的
人应该是诚实、严谨、一丝不苟的专业人士;
C款,蓝色的屏幕,游戏机式的按钮设计,外
观上可以强化的机器性特征,一定是喜欢寻求
刺激的小伙子们的掌中爱物;D款,机盖合起
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bsp;后呈简洁的弧形造型,拿在手中、置于袋里,
都会使人感到舒适。
(4)咖啡具:瓷釉颜色柔美和谐,旋涡纹的纹饰体
见了原始彩陶的纹饰,其色彩又与咖啡的颜色
相调。盖上无钮,防止打开放在桌上滚落打碎。
至于把手造型的设计,则充分考虑了手持时的
力学原理,其舒适省力是显而易见的。
(5)椅子一组:用最少的材料,最简洁的造型,最
单纯的颜色,有最舒适的感觉,也许是这组椅
子的设计者所要追求的。不用时尽最大可能节
省放置空间的问题饱为你想到了,同时,多把
椅子组合在一起形成的新的立体构成造型,象
一座抽象形态的现代雕塑,不也觉得很美吗?
2、设计者在设计各种用品时不仅要考虑美观而且充
分考虑了实用的各种细节,着实让人感动。申国有句
古话叫"学以致用",即物品的存在都有它特定的用
途的,所以,产品的设计首先要考虑它的用途(功能),
同时,人对物质产品还有精神方面的要求。(欣赏红
漆花形洗子)漆器制造在申国有悠久的历史,在自然
的花朵形状的基础上加以规整化,是一件实用与美观
结合得非常好的作品。
(活动二)请学生拿出自己带来的各种生活用品,共同
讨论它们的设计好在哪里,有什么缺点。
(活动三)将几件相同用途的生活用品放到一起对比欣
赏,展开讨论:同是喝水的环子,你更喜欢哪只,为什
么?进行分析评述。
四、反馈阶段:您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/
师生讨论以下问题:
1、购买某种生活用品时你知何进行选择?
2、生活用品的设计应该遵循什么原则?
五、总结:
人类生活中处处存在设计,设计是为了更高质量的生
活,生活用品设计不能单从美观的角度出发,要从功能、
材料、形式等方面进行整体考虑,做到美观而实用。
板书设计
实用又美观的生活用品
一、什么是生活用品,
二、生活用品的功能,实用价值
审美价值
三、生活用品的设计原则,美观又实用您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/