教学设计：运动与摩擦力

【教学目标】

1．了解汽车靠车轮与地面的摩擦力启动和运动，也是靠车轮与地面的摩擦力制动，摩擦力对车的运动有弊也有利。

2．了解生活中有时需要增大摩擦力，有时需要减小摩擦力，了解增大和减小摩擦力的一些方法。

3．通过亲历小车的运动与摩擦力关系的探究活动，进一步培养对摩擦力研究的兴趣。

【教学重点】

了解增大和减小摩擦力的一些方法。

【教学难点】

1．认识汽车运动需要克服摩擦力又需要利用摩擦力。

2．提高对摩擦力研究的兴趣。

【教学准备】

1．每组学生：赛车或其他能灵活运动的小车。

2．教师准备：垫圈、胶带，相关的录像或图片资料。

【教学过程】

一、探究小车的运动与摩擦力

1．引入。

提问：观察用手推动后运动着的小车，想一想它为什么最后会慢慢停下来。

2．初识小车运动与摩擦力。

仔细观察手中的小车，思考：小车在运动时，哪些地方会产生摩擦力？这些摩擦力分别起了什么作用？

学生可能会找出很多地方存在的摩擦力：车轴与车身、车轴与车轮、车轮与地面。提问：汽车运动需要克服车轴与车轮之间的摩擦力，那么，是不是小车碰到的所有摩擦力都只有害处而无用处呢？

3．再识小车运动与摩擦力。

·播放录像：汽车车轮在淤泥里打滑，无法启动；下雨天，汽车在路面刹车，车子很难停下。对这种现象你们有什么想法？

·汽车启动和运动都离不开轮子与地面的摩擦，汽车要迅速停下来，更离不开车轮与地面的摩擦。那么，小车刹车时摩擦力有多大？让我们来做个比较小车行驶时和小车刹车时摩擦力大小的实验。

·重温上节课的实验方法，设计对比实验方案。

用重力拉动小车的实验，从一个垫圈开始，一个一个增加，直到用手轻轻敲桌子小车可以动起来，这时的垫圈数可以表示小车行驶时受到的摩擦力。

把上面实验中小车的轮子和车身用胶带粘上，不让轮子转动，再重复上面的实验，这时的垫圈数可以表示小车滑动时受到的摩擦力。

·分组实验，记录实验数据，有什么发现？汇报后得出：小车刹车时受到的摩擦力比行驶时大得多，也就是滑动摩擦力比滚动摩擦力大得多的原因。

二、增大或减小摩擦力

1．你认为生活中摩擦力有什么作用？对呀，有时候我们需要摩擦力小一点，有时候我们又希望摩擦力能大一些，不同情况下需要的摩擦力不一样。

2．在尝试任务完成的过程中明白减小或增大摩擦力的一些方法。

出示任务表格：如何完成以下这些任务？你们的办法及体会分别是什么？能不能自己设计一件任务考考小组成员，看谁脑筋动得快。

3．出示挂图或播放录像：自行车链条中添润滑油，车轮胎的花纹、冰雪路上大货车轮上的防滑链，这些装置分别有什么作用？进一步领会减小或增大摩擦力的一些日常应用。