画图中的翻转和旋转》教学案例
教学案例基本信息表
设计者马琴单位湖南邵东两市镇三完小
案例名称画图中的翻转和旋转
适应范围（标明年级和模块）小学五年级《电脑画图程序的使用》模块中的内容
课时 1课时
课题：画图中的翻转和旋转
执教：马琴
授课对象：小学五年级
教材分析：本课内容为《湖南小学信息技术教材》(第一册)中《奇妙的神剪》一课中的内容。根据教材内容和小学生实际身心特点，我对该教材的相应内容进行了调整，突出设计了《画图中的翻转和旋转》的教学内容，增强学生对绘画图形的表现力。
教学对象分析：通过前一阶段学习和操作，学生已经基本掌握了电脑绘图程序有关画图工具的操作方法，并能够根据要求完成一些简单的绘图制作。小学五年级的学生，年龄小、爱问好动、想像力丰富，对实际操作活动有着浓厚的兴趣，因此，在学习过程中，应鼓励学生自己观察，亲自动手操作，学会合作和交流，师生共同归纳总结、体验学习。
教学目标：
1、知识目标：使学生掌握电脑画图程序中用翻转、旋转的绘画和修改方法；有目的地变化图形。
2、技能目标：提高学生的创新能力和动手操作能力；
3、情感目标：鼓励学生敢于想象、大胆创新，提高学生对信息技术的学习兴趣，使学生获得成功的体验。增强德育和美育对学生的熏陶。
教学重点：学会用翻转和旋转的方法变化图形、增加图形的表现力。
教学难点：结合学习和生活实际，利用翻转和旋转的方法进行有目的地修改变化图形。
学习方法：合作式学习。学生在教师的引导下明确学习目标和学习要求，然后经过两位学生相互讨论和协作并根据自身的特长进行自主学习探究，通过总结掌握知识和提高操作能力。
教学方法：任务驱动模式
教学准备：多媒体计算机教学网络系统、4张图片素材等。
教学过程：
一、创设情景，激发兴趣
教师向学生展示一张有两只小熊的图片。
教师：小熊花花有一件高兴的事情，想告诉熊妈妈，可是它们现在背对背地站着，这样直接说话好吗？
学生：不行。
教师：大家说得对，这样没有礼貌，应该让他们转过身来。
设计意图：通过展示图片和图片中小熊与熊妈妈之间的小故事，可激发学生学习兴趣和热情，调动了课堂气氛，很巧妙地导入新课内容。
二、提出问题，自主探究
（１）自学“水平翻转”
教师：在图像菜单中有一个命令可以帮你解决这个问题。大家找一找，试一试，看看谁先帮小熊解决这个问题？
学生实践：自学水平翻转的操作方法，并指名让学生一边演示，一边用几句话说说小熊花花对熊妈妈所讲的高兴事。
（２）自学“垂直翻转和按一定角度旋转（90度、180度、270度）
教师又给学生出示一张图：如右图所示
教师：这些小动物在大草地上游戏，现在该吃午饭了，同学们用“垂直翻转”、“按一定角度（90度、180度、270度）旋转”这几个命令试着让它们站好，把它们送到它们最爱吃的食物面前。比一比，看看谁最先让小动物吃上可口的午餐？
学生实践：自学并演示。演示时，要一边操作一边述说操作步骤，并试着给画面加上合适的标题。
设计意图：把学习的主动权交给学生，让学生根据任务自主探究，在这个过程中学会自主学习、自主探究的本领，并培养了学生整理信息的能力和语言表达能力。
教师：演示部分学生的完成情况并提问：你在帮助小动物找食物的过程中遇到了什么困难？
学生讨论并交流，并指派学生代表向老师提出学习中存在的困难。
针对学生学习中存在的困难，教师通过演示讲解，并突出操作中应注意的事项：
（1）旋转对象的选定：要旋转图形应先选定旋转对象
（2）旋转角度的选定：根据图形的实际选定旋转角度
（3）旋转对象图形大小的调整：根据整个画面调整图形的大小
设计意图：教师有针对性地讲解，为学生们提供指导和帮助，使学生的大部分问题得到解决，同时也使学生理清了本节课所学的新知识。
三、明确任务，深化理解：
教师给学生出示一张图，图中的物品混乱摆放。
教师：同学们，比一比，看谁先将房间收拾整齐？
学生实践：结合新知识，“翻转、旋转”和旧知识“移动”、“缩放”等完成任务。
设计意图：利用竞赛激发学生的学习兴趣，让学生利用新老知识，结合生活常识，有目的地快速修改变化图形，增强德育美育的熏陶。
学生操作，老师巡视学生的操作，进行个别辅导，对于普遍存在的问题则做统一讲解。请先您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/
做完的学生当助教，帮助老师指导其他的同学完成任务。
四、课后练习，拓展延伸
教师给学生准备了一张图——“海底运动会”。
练习要求：
１、同机两位学生合作交流、发挥想象共同把画面补充完整；
２、制作过程中要求用到今天所学的新知识；（学生可以根据自己的兴趣，筛选素材信息，重新加工或加入自己新的素材信息完成作品。）并给作品加上一个合适的标题；
３、将你的作品编成一个小故事，讲给大家听。
老师巡视学生操作，鼓励学生之间相互观摩、相互学习、相互帮助。
设计意图：通过操作，学生在完成作品的同时也复习了前几堂课所学的知识。在这一过程中，既让学生的新知得到延伸，又培养了学生之间的合作精神和加深了彼此之间的友谊。
五、互相评价，总结方法
1、自评：大多数学生制作完毕后，请同组两位学生进行自我评价，试着说明创作意图和设计体会
2、他评：师生共同欣赏部分学生的作品。师问：你认为别人的作品好不好？好在哪里？还有哪些方面需要改进？
3、师评：老师针对作品的优点和不足给予及时、准确的赞扬和建议。在师生交流中，教师注意激励学生个性的发展，帮助学生寻求创新，展示自我。
针对评价的结果，各组对作品进行修改和完善，最后将作业上交，全班欣赏作品。
4、师再一次展示优秀作品，并共同评出“优秀作品奖”3名、“最佳创意奖”2名、“最佳合作奖”2名。
5、教师引导学生对本课的内容进行归纳总结。
师：通过这节课的学习，我们学到了什么？你能说说吗？
生：如何在电脑画图程序中进行图形的翻转和旋转操作。
师：同学们，这节课大家通过努力，在复习以前知识的同时，学会了使用电脑画图程序中图形的翻转和旋转操作，并且同学之间还学会如何分工合作、共同完成作品的设计工作。在今后的学习中，我们不仅需要丰富的知识、创新的理念，更要有合作的精神和意识。
提醒学生随时将自己未完成的作品保存，养成随时保存作品的习惯。
生：正确退出系统，退出计算机，正确关机。
设计意图：教师通过作品展示，让学生进行自评、他评，最后教师总结，突出本节课教学主题，既提高学生的语言表达能力和分析能力又使学生在展示自我才干的同时学会懂得善于欣赏并学习他人的长处。