课的基本任务并下载所需的基本素材。然后根据课文中p29－p31页所讲解的方法自己尝试操作。在操作中也可以通过网站中的在线文字教程和录像教程进行学习。同学们可以小组间相互探究，可以和教师一起交流探讨，也可以在网站中的在线交流区写出你的疑问和经验。第六步的内容为本课的新授任务，请同学们一定要仔细探究。
接下来的过程中由学生进行初步尝试，在尝试中寻找问题，在实践中去解决问题。教师巡视，并对学生在尝试过程中所体现出的合作，探究，协作给予适当的评价。并对学生在尝试中容易出现的问题给予演示讲解。
师：同学们，刚才在尝试制作的过程中，有位小朋友遇到了一点麻烦，他始终没找到课文第六步中的“动作和历史记录”调板在什么地方？有同学愿意上来帮助他一下吗？
生：学生上台操作演示如何调出“动作和历史记录”调板。
师：原来“动作和历史记录”调板藏起来了，小朋友们，现在你们知道吗？（你真是个细心观察的孩子，来，老师送给你一个小五星奖励你。）
师：当我们拖入天鹅到水中，并调出面板时又是如何设置水中的倒影的呢？那一个勇敢的孩子愿意上台来给我们讲解一下吗？
生：学生上台一边演示，一边讲解课文中的第六步。（在本课的新授目标中教师请一学生上台讲解，一方面要激励孩子的勇气，另一方面还要将孩子在讲解中没叙述清楚的地方教师再重复提醒学生。如果一个孩子不行，我就请两个孩子。目的在于让学生把所学应用于实际的生活，学习之中，体验和享受成功，激发学生的兴趣）
师：真是位能干的孩子，都比老师说得还好呢，我想大家向他一样努力学习了，也一样能行。是吗？孩子们。
师：现在我们学会了一只天鹅的制作方法，孩子们能不能接下来再尝试给他找个伴，做上两只，三只呢。在做的过程中如果孩子要要对其位置进行设置，可以在我们的图层面板中进行操作。
学生再次巩固尝试本课的基本任务。
三、作品创作，成果交流
１、大胆想象，作品创作。
师：孩子们，丑小鸭变成了白天鹅，可故事并没有完，白天鹅在水中嬉戏、玩耍着，接下来又发生了什么故事了？接下来请同学以《丑小鸭续集》为题，大胆发挥你们的想象，创作一幅作品。在创作时，同学们可以进入我们的主题网站作品展示区中老师给大家提供的作品，还可以在素材区里下载对你有用的素材，当然，如果你对《丑小鸭续集》这个题目，不感兴趣，你还可以自命题目，以我们今天所学的新知识创作一幅其他作品。同学们可以独立完成，也可以小组协作完成，待会我们请同学们给我们讲解自己创作的作品。如果刚才在基本任务探究上还没有完成的同学，请你向同学和老师请教，首先完成基本任务的训练。
学生巩固练习，并创作作品。
２、成果展示，评价交流。
师：孩子们，到底《丑小鸭续集》里讲的是什么故事呢，接下来就让我们一起来欣赏和聆听我们小画家和小作家们的作品吧。
生１：学生上台展示作品并叙述他们所构想的《丑小鸭续集》的故事。（并给其他同学给予评定。）
生２：学生上台叙述并说出他们预想的结果及现在所达到的效果。
生3：学生上台展示作品。教师给予激励性的评价。等等
在评价中，教师对学生所展示出的作品，及在创作的过程中所表现出来的协作学习给予过程和结果上的适当评价。
师：听了你们刚才的汇报，老师真为你们高兴，孩子们，你们真棒！！！（教师坚起大拇指）
四、本课小结、课后拓展
;师：通过今天的学习，你们有什么收获呢？
师：课后请同学们继续以《丑小鸭续集》为题再次展开想像，并结合我们以前所学过的word编排一分图文并茂的作品。然后上传到我们学习网站中以供全班同学交流，探讨。
同学们，丑小鸭的故事完了，天鹅的故事又开始了。我们的生活还在每天不断的变化着，我们的故事无时无处不再变化着，希望孩子们能不断的适应新的环境，探索新的知识与奥秘，创作更多优秀的作品，这样才能在二十一世纪里翱翔。
板书设计
水中的白天鹅
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