了通行证。现在咱们步入了机关区，大家要团结协作、加倍小心！
第三课：个人小档案
物理与电子信息学院01教技本（1）班实习生陈灵芝
实习学校温州实验中学分校班级初一（3）班试教科目信息技术
课题第一单元第三课《个人小档案》试教时间xxxx/9/23
课的类型教学方法演示法、模拟法、讲解法
课前准备
教学目标知识目标1.认识记事本。
2.认识键盘。
技能目标1.了解启动和使用记事本软件的方法。
2.掌握英文字母、数字和字符的输入方法。
3.掌握键盘中的CapsLock、Shift、Del、BackSpace、Enter等功能键的使用。
4.掌握操作键盘正确的指法。
5.能保存文件。
情感目标用键盘输入符号，是利用电脑进行信息交流所必需掌握的操作技能，而各种符号的组合能表达人的思想和情感。通过输入符号，让学生体验如何在电脑上表达自己的思想，交流自己的情感。
重点难点重点重点：用键盘的输入字符和保存文件。
难点难点：CapsLock、Shift等功能键的使用。
教学准备教学环境多媒体网络教室，能上因特网。
教学素材1数个与教学有关的flash素材
2.在教师机设置好“学习范例”共享文件夹。
3.在“学习范例”文件夹中加入英文个人小档案文本范例
4.准备一些聊天室中常用的表情符号和字符图形。
教学过程
教学
步骤教师活动学生活动
一、创设情境，引入新课
（幻灯片1）同学们，经过上节课的学习，相信大家对的电脑有了一定的了解今天我们来一起认识一下他的一个组成部分，到底是什么呢？
（幻灯片2）大家可以先看下面这个动画。（flash引入）
提问：好，大家知道明白了我们这节课要学什么吗？
老师：非常正确，今天不仅要学会如何操作键盘，而且要去键盘城堡遨游一番。
学习控制电脑的方法，让它能按照我们的要求进行工作。你们高兴吗？不过，去键盘城堡的路上会遇到很多困难和危险，你们怕不怕？观看flash
键盘
学生：不怕。
认识键盘（幻灯片4）：好，现在老师把全班同学分成三组，按着从左到右的顺序，每三列为一组，所以总共有三组，现在你们都是排长，而我是你们的带队司令，大家要加油向我靠拢一起进军哦。
老师：那我们肯定要会操作键盘对不对，不然怎么进的了键盘城堡呢？
（幻灯片4）：那我们首先来了解一下键盘。这个是总的结构，它共有4个区组成，有功能区，主键盘区，编辑区，辅助区，
（幻灯片5）：我们重点看主键盘区。这个flash都画得很清楚了。
提问：各个指头对应不同的键，黄色是小指，绿色是无名指，红色是？，蓝色是？那大拇指呢？
提问：还有点就是，大家看一下自己的键盘，有没有发现字母键上有两个键特别不一样。
老师：对了，大家观察的非常仔细，这两个键可以让大家通过触觉来感觉自己的手指放正确了没.
老师：接下来我们看看我们的朋友，菜猫游戏。看看同学们都掌握得如何，比比谁的速度快？
经过三组的比赛，最后第三组的同学胜出，所以大家为他们组鼓掌，恭喜他们晋升一级。升为连长。
学生：F，J
学生练习打字5分钟
了解启动和使用记事本软件的方法。
掌握键盘中的功能键的使用。
欣赏礼品
下课
老师：同学们一定很想打开国门进去看看吧！别着急，键盘城堡的大门对每位同学都是敞开的。不过，要想进入键盘城堡，先要拿到键盘城堡的通行证，再闯机关，最后打开连环锁。你们有信心吗？
（幻灯片6）老师；好，我们来看看怎样才能拿到通行证？怎么在电脑里输入呢，大家可参考书本P14页的内容。
老师：来看这里，大家刚才都看到了键盘国王要求大家出示个人资料，就相当于我们所说的身份证一样。老师机子上有个范例，大家上节课学过如何获取老师机子上的资源，那接下来老师给大家5分钟的时间去做。大家参考一下然后自己做一个。
提问：谁能说说怎么打开记事本？
非常好，现在同学们看一下老师的操作：点击开始找到程序在附件就能找到记事本了。
大家做的非常好，键盘城堡刚才下了道命令，要求大家把做好的东西放在老师机子的键盘城堡文件夹中，大家说说如何传给键盘城堡啊？
老师：大家答的非常好。同学们真不简单！我们已经顺利拿到您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/
现在，同学们就以小组为单位闯机关，看哪个小组闯得快？
机关区其实并不可怕，只要你认真看书，肯定会打开它！现在，老师给你二分钟的时间，看哪个小组闯得快？最快的组就可以先到我们的键盘城堡哦。
哪个小组先交流你们闯关的情况？
（幻灯片7）第一关：小写字母可以输入，大写字母不能输入，怎么办？
大家看老师手中的这个键盘，当我们按下capslock键时，键盘右上角得灯就亮了，这个时候就是大写字母状态。所以说capslock键是大写字母锁定键。也可以按住shift键不放，再按字母键。
第二关：数字和符号在一个键上怎样输入符号？
大家看这个软键盘，我们应先按住换档键shift不要放手，再按数字键。
（幻灯片8）第三关：字母间有空位置，怎么办？
可以用backspace键或者del键，那两者有什么区别呢？
Backspace键是删除光标前面的字，delete是删除光标后面的字。
第四关：一段字母是怎样分成两行的？
用回车键或者空格键。
（幻灯片9）老师：现在大家已经顺利的攻下了键盘城堡，让我们看一下各组得战绩如何，第一组最高级别，是旅长，大家掌声恭喜他们这组。现在让我们一起看看键盘城堡得城主给我们安排了什么节目，
（幻灯片10）欢迎同学们来键盘城堡做客！我要把精美的礼物送给熟练操作、勤于动脑的孩子。
（幻灯片11）利用刚才所学的知识，输入下面的内容。
为了证明你就是最棒的！下面赶快动手输入吧！输入第一名的同学就可获得键盘城堡赠送的精美礼品。
老师：在键盘城堡要恭喜这位同学，并且送给这位同学一份礼物，就是名震IT界的键盘秘笈，我们可以先看里面的教你一招，大家按一下V1，V2。。。V9看一下有什么意外的收获。好了，现在键盘城堡给大家备了很多礼物，大家可以去看看，选择自己喜欢的礼物。
自评：这节课我创设了进军键盘城堡的情境，来调动大家的积极性。刚开始，我用名为“让你的手指来跳舞”这个flash引入，让学生明白这节课要学的内容，激发他们学习的兴趣。实施的时候效果不错。在练习打字这一内容时，我运用了另一个flash文件，学生多种感官的参与和生动丰富的教学方式，充分调动了学生学习打字的兴趣，使学生从情感上乐于参与，产生乐学、爱学、主动去学的愿望。使枯燥单调的指法训练变得丰富生动。之后我采用小组分工的竞赛进军键盘城堡的情境，培养团结协作精神，学生的参与性也很高。
因为是第一次上课，所以还是蛮紧张的，对积极回答问题的学生没有给予及时的肯定。初一的学生自我表现欲望很强，希望得到老师的肯定和夸奖，所以我后来及时地表扬了优胜组。还有就是记事本这个知识点，学生上来演示操作过程中，我就直接讲解了一遍。没有给予重复操作一遍。这样可能造成部分同学印象不深刻，容易忘记。在分组比赛过程中，学生都很积极表现，所以叫学生回答相对有点难度，没有用电子抢答器。还有就是延长了1分钟的时间下课。
教师提问
教师总结（评出优胜组）
学生练习并欣赏礼物
结束