白世安
[1]教学目的：掌握块语句的格式和块语句的使用
[2]教学重点：块语句的格式的掌握
[3]教学难点：块语句的使用
[4]教学方法：循序渐进和讲演法
[5]教学工具：多媒体
[6]教学内容：
教师活动学生活动复习导入1、选择结构程序中当有多个输出时需要用到循环的嵌套，请问其格式是怎么样的？2、IFTHENELSE对应关系是怎么样的。3、编程：例4.3通过上面的情况我们可以看出当有嵌套时一个程序显得很长，除了不便于书写外还不便于阅读，所以现在我们来学习：块IF语句结构。学生回答：（中等学生能回答）学生回答（能回答）学生回答（中等学生能勉强写出）板书：4．5用块IF实现选择结构一、块IF语句的一般格式IF条件THEN语句组1ELSE语句组2ENDIF1、功能实现选择结构。2、说明1）注意格式中“语句定义符”的书形式。THENELSE不再任何内容，在IF的结束要对应一个ENDIF2）注意书写的层次感，以便于阅读。例1：书上例4。4(上课时讲)例2：书上例4.4（上课时讲）练习1：输入三个正数，判断是否是三角形程序：INPUT“ENTERA，B，C”；A，B，CIFA+B>CANDB+C>AANDA+C>BTHENPRINT“能组成一个三角形”ELSEPRINT“不能组成一个三角形”ENDIF二、多个输出结果的块语句格式IF条件THEN语句组1ELSEIF条件THEN语句组2ELSE。。。ENDENDIF即块语句的嵌套。例3：书上例4.6注意：上面的格式可以改为如下情况。IF条件1THEN语句组1ELSEIF条件2THEN语句组2ELSEIF条件3THEN语句组3……ELSEIF条件NTHEN语句组NENDIF说明：把ELSEIF合在一起组成ELSEIF语句让整个程序看上去是一个简单的块语句格式。例4：把4.6修改成ELSEIF的格式。练习2：把学生分成几个段：不及格（<60分），及格(60<=x<70)，较好（70<=X<80），良好（80<=x<90）优秀（x>=90）.输出一个学生的成绩判断是哪一个段。分析：把这向个段的分数和结果一一对应起来x<60不及格（1）如果不小于60只能是在大于等于60，在大于等于的情况下当小于70时为及格即。X<70及格（2）如果不小于70只能是在大于等于70，在大于等的情况下当小于80时为较好即X<80较好（3）依此X<90良好（4）如果都不是只能是优秀（5）程序：（基于学生的程序修改）INPUTXIFX<60THEN?“不及格”ELSEIFX<70THEN?“及格”ELSEIFX<80THEN?“较好”ELSEIFX<90THEN?“良好”ELSE?“优秀”ENDIFEND学生编程：（五分钟后，叫了二个学生只有较好的学生能勉强做出）三、作业：4.7.四、预习第六节。五、教后感：当堂内容基本上能掌握。学生离开了老师，不能独立完成编程。注意：回答问题的学生是分差中好三等来提问的。如果中等的学生没有解决就花一定的时间讲述，如果好的学生没有掌握就花大量的时间复习。差等的学生如果没有掌握通过课外解决。用块IF实现选择结构（第二课时）这一教案