家乡名人“孙中山”：多媒体技术应用

标准模块：选修多媒体技术

：（一）多媒体技术与社会生活（3），（二）多媒体信息采集与加工（2）、（3），（三）多媒体信息表达与交流（1）（2）（3）（4）（5）（6）

建议学时：8学时

教学/学习目标：

1)通过网络浏览、使用多媒体软件或阅读相关资料，体验和认识利用多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性。

2)能选择适当的工具，分别对声音、图形、图像、动画、视频等信息进行采集；能解释多媒体信息采集的基本工作思想。

3)能根据信息呈现需求，选择适当的工具和方法，分别对声音、图形、图像、动画、视频等多种媒体信息进行适当的处理。

4)通过网络浏览、软件使用和资料阅读，理解多媒体技术是人类在信息社会中表达思想、实现交流的一种有效技术。

5)通过案例分析，了解从问题解决的需要出发，规划、设计、制作多媒体作品的一般方法。

6)学会使用非线性方式组织多媒体信息。

7)能根据表达、交流或创造的需要，选择适当的媒体和多媒体编辑或集成工具完成多媒体作品，实现表达意图，并能够对创作过程与结果进行评价。

8)能使用一种常用的工具制作简单的虚拟现实作品，并能描述其基本特点。

9)通过评价与鉴赏他人的多媒体作品，体验其创作思想，明了其中所蕴含的意义。

能力目标：

创造性的问题解决；观察和分类的能力；小组协作能力；沟通、妥协的技巧等。

情感态度价值观：

体验信息技术蕴含的文化内涵，激发和保持对信息技术的求知欲，形成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。

　　教学内容

课时

教师活动

学生活动

设计意图

导入

2

课

时

演示课件

观看课件

激发学生兴趣，理解课件中所表达的思想，同时实现有效交流。

新

课

讲

授

重点①

在Photoshop中进行图片的剪辑、合成、羽化、文字插入等

演示操作过程

部分跟随操作、部分观看操作过程后再操作

学会利用Photoshop对图片进行相关操作技能

将处理后的图片整合到演示文稿中

用Powerpoint作为展示平台

学生实践过程一

利用已有图片和文字素材完成课件制作

辅导

模仿、技能操作

运用多媒体工具处理信息能力

重点②

学生实践过程二

定主题和确定评价标准

4

课

时

引导

在教师指导下根据评价标准自主选题

切合学生实际，以“家乡名人”、“风土人情”等为主题进行创作，培养自主学习能力或交流与合作精神，培养学生良好的情感态度价值观

采集素材

巡视、辅导

自主活动或小组合作交流

用photoshop对相关图片进行处理

完成演示文稿

重点③

评

价

总

结

作品展示和评价

2

课

时

教师观看与评价

汇报演示、自评及小组互评

体验过程性评价，使学生获得成就感，从而形成有效学习；体验作品的创作思想，明了其中所蕴含的意义。

总结

讲评

交流与提高

附件：家乡名人孙中山.ppt

李艺评析：

案例归类：一个主题活动式教学案例

值得借鉴之处：案例设计完整，围绕名人事迹资料的收集和呈现展开，适宜用作阶段学习后的综合实践活动，

待探讨的问题：若不用作综合实践，而使用该（类）主题引导教学，有无方法将所要教的知识与技能等揉合到过程之中？这样的话，更有参考价值。实际上，对所有主题活动式的教学案例来说，都需要思考这个问题。