开学不久的一天上午,我正在与孩子们进行集体游戏,忽觉一只小虫飞进眼中,连忙用手去揉,却不慎将隐形眼镜揉掉了,这可怎么办呢?孩子们都在为我着急,四下里到处寻找着那片隐形眼镜。于是,一个关于眼镜的讨论便轰轰烈烈的开始了。辉辉说:老师,你戴的眼镜我怎么看不见?齐齐说:你是老花眼还是近视眼?为什么要戴眼镜呢?许多孩子甚至凑在我眼睛前要看看另外一只隐形眼镜,这一事件将孩子们的好奇心充分调动起来,培根说:“知识是一种快乐,而好奇则是知识的萌芽。”幼儿的探究相对于成人来说更满足于探究的过程。他们探究的形式越多样,越能了解这种事物。于是,一个丰富多彩的“眼镜“的主题便在脑海中形成。
眼镜是孩子们生活中常见的物品,他们积累了一定的生活经验,中班的幼儿已能运用一些现有的经验进行一定的探索与挖掘。来源于幼儿的日常生活的眼镜,既为孩子所感兴趣,又具有极大的想象空间,因此,抓住这个主题,通过对眼镜的探究,使幼儿的想象力、创造力以及动手能力都得到进一步的发展。此外,在进行主题活动中,适当地渗透一些爱眼护眼常识,对孩子也是非常有必要的。
根据以往的经验,主题中必定会有由预设而导致很多生成的活动,而往往生成的活动更能体现幼儿的思维凝聚点,利于主题开展活动开展。为了丰富主题界面,鼓励幼儿去查询资料,学习分类与整理也是本次主题活动的一个目标。
主题活动编排
活动名称:我们的主题----眼镜
活动目标:
1、通过活动使孩子们初步了解眼镜的造型。
2、并激起幼儿收集相关资料的兴趣。
活动准备:
镜架
、各类眼镜图片。活动过程:
1、出示眼镜,激起兴趣。
2、说说生活中你还见过什么眼镜?
3、引导幼儿观察观察图片了解眼镜的构造。
4、说说你用过什么眼镜?都是干什么用的?
5、延伸活动:参观眼镜店。
活动名称:奇妙的眼镜
活动目标:
1、幼儿通过寻找、展示、比较,知道眼镜的区别。
2、培养幼儿进一步探究眼镜的兴趣。
活动重点:能找出各类眼镜间的区别。
活动准备:
幼儿收集的各类眼镜图片及眼镜
活动过程:
1、参观各类眼镜图片,说说你从图片中找到了哪些眼镜?请把它们的名字告诉好朋友。
2、出示近视镜与隐形眼镜,请
幼儿说说它们最明显的区别。(有镜架与无镜架)3、出示镜架,引发幼儿讨论。 (在生活中有哪些眼镜是需要镜架的,哪些是不需要镜架的?)
4、分享交流,请幼儿戴上眼镜架,开一个小小的眼镜展示会。
活动名称:世界上最早的眼镜
活动目标:初步了解眼镜产生的历史。
活动重点:知道眼镜是如何产生的。
活动过程:
1、参观各种眼镜图片及实物。
提问:这些眼镜有什么用?它们是怎样发明出来的?
3、引起讨论:如果没有这些眼镜的帮助,我们会怎么样?
4、观察眼镜镜片及镜架的质地。
5、通过观看多媒体了解最早的眼镜:一位英国人发觉通过水晶球或玻璃球看物体会将物体放大,于是一位意大利人把玉镶在镜框里则产生了眼镜。中国人最早是在元朝戴眼镜,镜片是用紫水晶制成的。
6、延伸活动:鼓励幼儿收集各种实物眼镜。
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活动名称:望远镜
活动目标:
1、&n
bsp;初步了解望远镜的种类,知道望远镜的作用。2、尝试制作望远镜。
活动重点:发解望远镜的作用。
活动难点:尝试运用各种材料制作望远镜。
活动准备:
望远镜的图片及实物、各类瓶子,纸筒、双面胶等
活动过程:
1、出示图片,引导幼儿观察:
图中是什么?它是什么样的?它有什么作用?你还见过什么样的望远镜?
2、出示实物,请幼儿用望远镜观察,比较与肉眼观察有什么区别?并将区别用较完整的语言告诉小朋友。
3、讨论:为什么望远镜能看得很远?
4、说说你想设计一副什么样的望远镜?
5、观察材料并尝试动手操作。
6、作品展示。
活动名称:神奇的眼镜----遮阳镜
活动目标:
1、初步了解遮阳镜的特征与功能。
2、能根据经验用较完整的语句说说日常生活中的遮阳镜。
活动重点:了解遮阳镜的功用。
活动准备:
各式遮阳镜的实物或图片
活动过程:1、出示各类眼镜图片,请幼儿辨认出哪些是遮阳镜,并说说你认为它是遮阳镜的理由。
2、比较遮阳镜与普通眼镜的区别。(镜片是有颜色的)
3、出示事先收集的遮阳镜资料,请幼儿观察并表述自己所看到的遮阳镜。
4、说说遮阳镜的功能。为什么在强烈的阳光下要戴遮阳镜?(防强光刺伤眼睛)
5、用较完整的语句介绍日常生活中所见到的遮阳镜。你都见过谁戴遮阳镜?你戴过遮阳镜吗?戴了遮阳镜后有什么感觉?
6、幼儿试戴太阳眼镜到户外比较一下有什么不同。
活动反馈:
幼儿对太阳眼镜还是比较熟悉的,为开展此活动,几乎每个幼儿手中都有一副预先准备好的太阳眼镜。所以在说到太阳眼镜的形状时,孩子们将其构造与特点说的非常详细,而且在前几次对眼镜构造了解的基础上,孩子很快便比较出了太阳眼镜与普通眼镜的区别。但在比较的过程中,也发现了一个问题,那就是幼儿的太阳眼镜多是家长当成玩具而为孩子购买的,粗制滥造,若幼儿戴在眼睛上,非但起不到保护眼睛的作用,而且还要损伤视力。
活动名称:近视镜
活动目标:1、初步认识近视眼镜,并了解其功能。
2、引导幼儿知道为什么会得近视眼,强化幼儿的爱眼意识。
活动重点:懂得从小要保护好我们的眼睛。
活动难点:发解近视眼镜的构造及功能。
活动过程:
1、出示眼镜,请幼儿观察:
眼镜的形状是怎样的?猜猜这是一副什么眼镜?它有什么用?
2、近视眼镜与其它眼镜有什么不同?
3、家中有谁戴近视眼镜?他们为什么会戴近视镜?戴了近视镜有什么不便?
4、&您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/
nbsp;我们应该怎样保护我们的眼睛呢?
5、学习儿歌:亮眼睛。
活动名称:眼镜能乱戴吗
目标:
1.通过故事使幼儿懂得眼镜是不能乱戴的,各种眼镜功能不同。
2.强化
重点:知道各种眼镜的功能不同,不能混戴。
难点:怎样保护眼睛。
活动过程:
1.师讲述故事《人士的眼镜》。
提问:人士本来有有一双怎样的眼睛?后来又变成怎样了?人士的眼睛为什么
会变成这样?他都戴了些什么眼镜?这些眼镜都应该是什么人戴的?2.讨论:我们应当怎样保护眼睛?
3.出示各种用眼图片,请幼儿判断对错,并说出纠正的方法。
4.小结讲评。
活动名称:我设计的眼镜
目标:
1.幼儿初步尝试设计眼镜,表现出对称的物体。
2.初步激发幼儿的想象力,鼓励幼儿大胆想象。
重点:能表现出眼镜的特征
难点:能表现出对称的眼镜
准备:各种眼镜图片、眼镜架等,图画纸、蜡笔、记号笔
过程;
1.出示图片,幼儿观察。
师:小朋友你们看到了哪些眼镜?它们是什么样的?
2.出示眼镜架,感知眼镜的构架。
师:为什么眼镜能戴在我们的脸上不摔下来?(请小朋友摸摸眼镜架,并做回答。)
3.现在请小朋友设计一副眼镜,在设计前先想一想这副眼镜有什么作用?什么造型?什么颜色?
4.幼儿设计眼镜,老师巡回指导。
5.
展示与交流:将幼儿的作品展示在教室里,并请幼儿交流眼镜的功能。
活动名称:望远镜(二)
目标:
1.通过活动幼儿学习制作望远镜。
2.培养幼儿自我发现能力,提高其动手制作能力。
重点:学习制作望远镜
难点:能制作各种不同的望远镜
准备:各色色纸、固体胶、剪刀、双面胶、望远镜实物
过程:
1.出示望远镜,引起幼儿的兴趣。
师:请小朋友看一看,望远镜是什么样子的呢?(请幼儿说出简单的构造)你们知道望远镜这长长的圆筒有什么作用吗?(可以看的远)今天我们来制作望远镜。
2.老师示范,幼儿学做。
(1)将一张长方形的纸卷起来,然后粘住,圆筒就出来了。
(2)幼儿自由创作,老师巡回指导。
3.展示交流
你是怎样做的?可以给你做的望远镜取个名字吗?您现在访问的是中国学科吧旗下教案网http://www.jsfw8.com/jafs/