王老师在教学“感受美满生活”和“祝福美满生活”这两个环节中，教师分别设计了两个小链接：“黄梅戏入情”和“课外古诗升华”。“男耕女织”是民间故事中最美的元素。为了让学生能够直观地体会到那“幸福美满”的画面，还说了一段黄梅戏。这简简单单的几句戏词却让学生感受颇深，真正地理解了“男耕女织”所蕴含的“幸福美满”。《鹊桥仙》是一曲纯情的爱歌。亦抒情，亦议论，哀乐交织，天上人间融为一体。尤其是末二句“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮！”是爱情颂歌当中的千古绝唱，使词的思想境界升华到一个崭新的高度，成为词中警句。这首词显得婉约蕴藉，余味无穷。作者起伏跃宕地讴歌了人间美好的爱情，取得了极好的艺术效果。教师在学生们充分读懂了文章，领悟了牛郎织女那令人心生敬佩的爱情后出示这首诗。升华文本总结出：虽然牛郎织女一年才见一面，可在人们眼中，这也是一种“美满的爱情”。只要心连在一起，就不会在乎相处时间的长短。印证了“两情若是长久时，又岂在朝朝暮暮！”水到渠成。课文在这首诗的朗读声中结束。简单的一首诗，学生们读出了浓浓的情意。整节课的教学由浅入深、照顾到不同程度的学生。每一次当学生发言之后，引导学生进行思考与评价，让学生在评价之中学习和提高，充分发挥学生潜在的感悟能力与学习能力，从而提升学生的语文素养。牢牢抓住语言文字的训练，设计的问题对不同程度的学生有效，让学生学得轻松，学得扎实。
