各位老师，大家下午好，今天我说课的内容是《晏子使楚》。
我的说课流程是这样的：说教材，说学情，说教学目标，说教学重难点，说教法学法，说教学过程，说板书设计。
说教材
《晏子使楚》是人教版小学五年级下册第三单元“语言的魅力”为主题的第二篇课文,这篇课文选自《春秋故事》。讲述了春秋末期，齐国大夫晏子出使楚国，楚王依仗着国势强盛三次侮辱晏子，想显显楚国的威风，晏子巧妙回击，运用了针锋相对、将计就计、顺水推舟等高明的策略，一一加以反驳，维护了自己和国家尊严的故事。
本课教学内容的特点也体现着课程标准的精神：
语文课程标准总目标指出：在发展语文能力的同时，发展思维能力。本课中晏子三次巧妙地回击楚王，每次都体现了语言的思辨之美。学生在学习过程中反复阅读，并在教师的点拨自发感受晏子语言艺术。
语文课程标准总目标指出：在学习语文的过程中培养爱国主义情感。逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。晏子巧妙地维护了祖国和自己的尊严，并且睿智机变、不畏强权的精神品质也是我们民族精神的一部分。学生通过学习课文感受晏子的品格与精神。
说学情
五年级学生虽然对历史性故事的文章比较有兴趣，但往往也只注意精彩的故事情节，而忽略句子词语的深刻解读，本课，我将引导学生细细品读课文中的含义深刻的句子和精美的词语。
文学是用文字塑造形象的。学生已有较好的形象思维能力，但是比较缺乏抽象思维能力。这是一篇具有思辩之美的文章，我将引领学生认真解读，把握难点，努力突破，以提高学生的抽象思维能力。
说教学目标
1.理解晏子出使楚国，以自己超人的智慧和善辩的口才，驳倒了楚王的三次侮辱；维护了自己作为一个大国使者和作为强国齐国的尊严。
2.理解含义深刻的句子和简单的逻辑思维的过程。
3.激发学生为维护国家尊严而挺身而出、据理力争的爱国情感和懂得尊重他人的道理。
说教学重难点
教学重点是理解含义深刻的句子，掌握人物的个性特点，并朗读好相关的句子。
教学难点是理解晏子反驳楚王的语句中的逻辑性思维结论。
说教法学法
一堂好的语文课应充分体现十二个字;书声琅琅、议论纷纷、高潮迭起。本节课，我采用推导法，诵读法，表演课本剧等手段，通过让学生读、思、议、演等活动，使学生合作探究，培养学生自主学习能力，实践能力和创新能力。
说教学过程
我的教学过程分为以下五个部分：1、解读课题，初步感知。2、汇报预习，整体感知。3、细读课文，感悟晏子。4、评价晏子，升华主题。5、总结全文，拓展延伸。
首先进入第一部分：
一、解读课题，初步感知。
1、板书，解读课题。
今天老师带领同学们一起走进2500年前春秋时期的一个历史故事
