《识字八》是一篇识字课，是二年级语文的识字基础课，通过路华老师对教材的仔细甄选和对学生的深刻了解，呈现给我们一节精彩的教学课堂，也让我从中学到了很多很多知识。
路老师这节课的教学设计既丰富又凝练，设计了很多小知识环节，每一个环节环环相扣，紧密而有统一。关注每一个学生，仔细倾听学生的发言，对积极发言的学生的表扬做到了及时准确，让孩子跟着主题思路走，紧张活泼的氛围在此刻已经初步形成。先认生字，再组词语，后回归课文，层层推进，由易到难，把学生引到一个新的高度。
多而不繁的教学容量是这节课的又一大特色。从古代的神话故事的一系列资料，到现在的许多科技发明，从字的识记到词的读写，真真正正的让将近七十名不同层次的学生都学得其乐融融。给学生创造了轻松愉悦的氛围，让学生有话可说，有题可做。特别是“词语接龙”和“一加一”活动，让孩子们高涨的热情推向了高潮。看词语造句很巧妙地承接了上一环节的思想，最后的课堂练习更是画龙点睛般的完成读、说、写的完美的收尾。
路老师多彩的表扬学生更是推进课堂氛围的加速器。我们知道，在评价方式中，口头评价是对学生最直接、最快捷、使用频率最高和影响范围最大的一种方式。路老师在教学中及时、精彩地对学生进行了学习评价，这样做，一方面有效提高了学生的学习热情，学生受到表扬后，注意力更加集中了，也能跟得上教学进度；另一方面又提高了学生的学习兴趣，不断获得新知，品尝成功的喜悦。路老师这些非常多形式、突重点的有效评价，促进了学生在探究新知过程中的健康发展。这和新课标的教学理念不谋而合。
路老师严肃而活泼的课堂纪律我们每位新任教师都应该学习的，学生不遵守纪律，是因为老师的教学方式和内容不是学生能接受和愿意吸收的。根据学生的认知思路，以学生的理解方式传授知识是每一位新老师努力的方向。
