《一面五星红旗》（第一课时）说课稿
襄阳市二十五中学 李静
各位评委老师：你们好，我今天说课的内容是义务教育第六册第七单元的第二篇课文《一面五星红旗》。
一、说教材
“起来，不愿做奴隶的人们……”每当雄壮的国歌在我耳边响起，鲜艳的国旗在我面前冉冉升起时，作为一名中国人，我总是感到无比自豪。今天，我在三年级下册《一面五星红旗》这篇课文也体会到了，在这里，我想把我的理解与大家一切分享，不到之处敬请批评指正。
21世纪是一个信息多元化的时代。它要求我们国与国的人民之间互相理解和尊重，共同建造和平家园。这就要求我们的学生从小就“胸怀祖国，放眼世界”，有较为宽阔的文化视野，能克服文化偏见，对其他国家的文化给予充分的理解，也就是我们现在所提倡的“国际理解教育”的思想。
《一面五星红旗》，就是以“国际理解教育”为中心的一篇叙事性文章，讲述一个中国留学生在极度困境下，拒绝用五星红旗交换面包的故事。本文包含两条情感线索，一是“我”对国旗的尊重和热爱，二是面包店老板对我的尊重和理解。这两条情感线索是相互依存的：我的爱国情意促成了面包店老板态度的转变，而老板态度的转变又衬托了我的爱国情意。通过教学帮助学生理解“国际理解”的内涵，那就是“国际理解”并不是放弃民族自尊，只有热爱自己祖国的人才能赢得外国人的尊重；二是学习一些刻画心理活动的方法。把握了教材的含义，我还从学生已有的知识水平和学习方法两方面了解学生的状况。三年级的学生在《争吵》《他是我的朋友》等课文的学习中接触过透过人物的语言动作体会人物心理变化的阅读方法。通过本课的学习，学习用外在动作表达内心情感的写法，对“国际理解和友好”的概念有初步的认识。
基于对教材主题思想的把握，和本课教材内容的分析，我把第一课时的教学目标定为如下部分：
1、会认5个生字，会写部分生字。正确读写“假日、处境、摔倒、鼻子、漆黑”等词语。
2、梳理文章脉络，初步把握文章的主要内容。
3、通过外在动作的描写体会人物内心情感的变化。理解课文内容，体会到“我”对国旗的尊重和热爱。
