赵老师在这节课的教学中有几点值得学习：
1、抓住了语文的特点，对词句进行了扎实的训练，以读为主，通过对朗读的细致指导，促进学生对文本的感悟。如：第二自然段“嘱咐”一词，教师引导学生结合自己的生活实际来理解，“嘱咐什么意思？你在什么时候受过谁的嘱咐”；在指导用“亲切”造句时，教师提供了“亲切”在不同位置的不同句式，先引导学生补充句子，再练习造句。
2、注重了情感态度价值观这一维度，启发学生从故事中明白道理。在道理的揭示中，教师运用了一定的策略，将难点逐步分散，“小种子想成为富翁，获得快乐，他们是被金光闪闪、银花朵朵这些表面所怎样？两颗小种子有没有听太阳公公的话？你能用一个词来说说他们吗？被干死、淹死的小种子，老师也送给他们一个词。”“迷糊”“一意孤行”“自食其果”这些关键词就这样被逐步呈现出来，在此支撑下，学生基本就能用自己的话说出自己的体会了。
3、在课堂上能感受到教师与学生的平等，师生相互交流，相互沟通，相互启发，相互补充，所以，学生学得较为主动。
但有些方面被赵老师所忽略：
1、教师的语言需要设计。
2、对故事所揭示的道理，若能再与生活实践相联系，学生会有更真实感，体会则更深。
3、“湖泊”“波光粼粼”这些词仍有学生读错，应突出指导一下。
