《有括号混合运算》导学案

《有括号的混合运算》导学案学校：红光小学年月日备课组长签字：蹲点领导签字：课题有括号的混合运算课型新知探究课主备人审核人复备人本周行为训练重点学会思考班级小组姓名学习目标1、我能记住含有两级运算的运算顺序。2、我会用两步计算的方法解决一些实际问题。3、我能在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。知识链接加减乘除四则运算重、难点预设掌握含有两级运算的运算顺序.感受解决问题的策略和方法。学习过程：一、知识导入24+24÷2(24+24)÷2360-120÷3(360-120)÷3二、自主探究，用心思考1、上午冰雕区有游人180位，下午有270位。如果每30位游人需要一名保洁员，下午要比上午多派几名保洁员？列出算式，并说一说你是按照怎样的顺序进行计算的？2、请试着列出综合算式3、妈妈用100元，先给玲玲买了一件冬衣，又给她买了一副手套，还剩多少钱？（1）列出综合算式，并和对子说一说：你是按照怎样的顺序进行计算的？（2）你知道在有括号的算式，又该怎样计算呢？三、合作交流，释疑解惑1、向小对子提出自己独学不能解决的问题，寻求同伴的帮助。2、对子相互交流、补充、建议或提出质疑独学部分，并运用双色笔相互批改，然后各自再修改、完善导学案。3、小组长负责组织本组同学解决对学中仍困惑的问题如果本组不能解决，请把问题暴露在黑板上，请其他小组帮忙。四、展示提升，当堂检测（一）展示提升：小组展示，全班交流，拓展提升。在小组展示过程中，其他同学要认真倾听，对于展示的问题，要积极进行评价或发表自己的看法。（二）当堂检测：1、算一算，比一比56＋25－1724÷8×256－25＋1724－8×256－(25＋17)(24－8)×22、计算下面各题(15＋20)×3(59＋21)×(96÷8)(124－85)×12÷26(75＋240)÷(20－5)3、数学书14页练习二第3、4、5题整理导学案：1、对照学习目标，把自己已经完成的学习目标后面画个笑脸。2、把自己本节课的收获或提醒自己的话用红笔写在右面栏里。教师“复备”栏或学生笔记栏