各位领导上午好！（课件1）
今天我将要为大家讲的课题是《乘法结合律》。（课件2）
首先，我对本节教材进行一些分析：《乘法结合律》是第三单元“探索与发现二”的内容，学习此节内容可以帮助学生运用简便方法计算乘法算式。
再次，数学思想方法分析：作为一名数学教师，不仅要传授给学生数学知识，更重要的是传授给学生数学思想，数学意识，因此本节课在教学中力图向学生传授如何运用乘法结合律来计算。
教学目标：（课件3）
1.理解乘法的结合律，并会用字母表示。
2.能熟练地运用乘法的结合律进行简便计算。
3.能推广运用乘法的结合律巧算乘法。
学习难点：乘法的结合律的推广运用。
教法：数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科，因此，在教学过程中不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”，我们以师生既为主体，又为客体的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。基于本节课的特点，应着重采用学生自己探索并发现规律的教学方法。
学法：人们常说“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人”，因而在教学中要重视学法的指导。
最后我具体来谈一谈这一堂课的教学过程。
教学程序及设想
（操作课件4,5出示复习题）
通过复习，把教学内容转化为具有潜在意思的问题，让学生产生强烈的问题意识，使学生的整个学习过程成为“探索、猜想”继而紧张地沉思，期待发现规律和证明的过程，使学生利用已有的知识与经验，同化和索引出当前学习的新知识，这样获取的知识，不但易于保持，而且易于迁移到陌生的问题情境中。
（课件6）
由实例得出本课的新知识是：（课件6）
（课件7）
我们在讲解50和4结合时，不仅在于怎么解，更在于为什么要这样结合，因而及时对解题方法和规律进行概括，有利于发展学生的思维能力。
总结结论，强化认识（课件7），知识性内容的小结，可把课堂教学传授的知识尽快化为学生的素质，数学思想方法的小结，可使学生更深刻地理解数学思想在解题中的地位和应用，并且逐渐培养学生的良好的个性品质目标。
（课件8）
能力训练，变式延伸
适当对题目进行引申，使本节课的新知识更加突出，有利于学生对知识的串联、累积、加工，从而达到举一反三的效果。
