听《2的倍数的特征》的课后感想体会
今天听李风老师的一堂高效课堂示范课，这堂课上得比较好。首先是组织教学好，还有教师的简洁精练的教学语言，温柔亲切的教态很迎合学生。激发了学生的求知欲望。其次让我们听课的老师摸索出高效课堂的端泥。
本课的设计体现了“开放”两字。
一、教学时，思维方式“开放”。在探讨“2的倍数的特征”的方法时，让学生自主学习、变老师讲学生听的罐输式的教学空间结构，变为学生独立思考，小组交流的开放情境。
二、教学评价趋于开放。有师生互评；探讨方法时，学生互评小组的合作评价形式开放，有效地确定了学生的主体地位。
听课后，我觉得，高效课堂有点象练习课，只要教师放手去让学生多练，自己少讲就行了。但我担心，高效课堂是课前先出示学习目标，再根据目标自学。我想：高年级有一定的识字量，能理解目标。一年级学生识字量少，能理解目标吗？
