三下综合练习（一）
班级姓名
一照样子，写出描写人物神态的词
不知所措兴高采烈__________________________________
二填上表示神态动作的词，使句子更生动。
洋洋（）地对妈妈说：“我有一个好消息要告诉你。”
“什么好消息？”妈妈（）地问。
洋洋（）地说：“我的绘画作品获奖了。”
“太棒了！”妈妈（）地说：“我真为你骄傲。”
三填一填。
1、《绝句》一诗中有四个表示颜色的字：______________________
2、说说《绝句》中下面两个字的意思。
含：____________________________泊：_____________________________
3、《望庐山瀑布》一诗运用了（）、（）的修辞手法。
诗中将____________比作___________，写出了瀑布倾泻千里的磅礴气势。
说说下面两个字的意思。
川:______________________疑：______________________________
四在每句话的括号里填写一对意思相反的词。
1、王大伯一家人很注意（）用水，从不（）。
2、下课铃响了，（）的校园顿时（）起来。
3、天亮了，原来看得很（）的景物，现在越来越（）。
4、在学习和生活中要获得（），必须要有面对（）的勇气。
5、飞机好不容易穿过（）的山谷，来到了（）的平原上空。
6、经过技术革新，工厂里的工人虽然（）了，但产量却（）了。
五按要求写词语。（各写3个）
描写海洋的词语：_______________________________________________
千x百x：_____________________________________________________
ABCC形式：___________________________________________________
由反义词构成的成语：__________________________________________
带数字的成语：_________________________________________________
六阅读短文，完成练习。
小溪的欢歌
清晨，小街上人来人往，像畅流的小溪。忽然，两辆自行车相撞，两个小伙子争吵起来，互不相让。像块大石头横在小街当中，小溪流动缓慢了，渐渐停止了。
有的人担心上班迟到，气得厉声高叫；有的人要去车站接人，急得连连跺脚；有的人抱怨小街太窄，不住摇头叹息；有的人干脆掉转车头，绕道而走。
人越聚越多，小街被堵塞了。这时，人群中走出一位头发斑白的老人。他分开众人来到两个争吵不休的小伙子面前和颜悦色地说大清早为这点小事争吵影响这么多人上班多不好快走吧老人排解开纠缠在一起的小伙子，又站在小街当中高声喊：“请大家自觉遵守秩序！东去的，右边走，前边的，别停住！”
人群开始缓缓移动，渐渐加快，一会儿，小街又畅行无阻，又响起小溪的欢歌。
1、用“∥”把短文分三段。给第三自然段的句子加上标点。
2、联系上下文解释词语中的意思。
厉声高叫____________________________________________________
争吵不休____________________________________________________
和颜悦色____________________________________________________
3、用“—”在文中画出与下列句子相似的句子。
飞机在空中灵活地做着各种动作，像一只自由翱翔的雄鹰。
4、下面哪句话正确反映了文章的写作目的，在括号里打“√”。
（1）说明小街太窄，交通容易堵塞。（）
（2）赞扬老人热心排解纠纷，维持交通秩序。（）
（3）批评两个小伙子不讲文明礼貌，在街上吵架，阻碍交通。（）
养花的学问
以前种花从来舍不得去修剪它们，觉得那些花花草草每长多一点不容易，即便长成歪瓜劣枣的模样也是一种自然美，固执地认为修剪等同于摧残。
偶然有一回刮大风，害我的花草惨不忍睹，倒的倒、折的折，没办法了，只得做了一次大修剪。没想到过了没多久，鲜嫩的新枝叶便长了出来，比以前长得更加浓密茂盛，欣欣向荣。心中大喜，也悟到了修剪的必要性，于是园艺工具箱里便多了一把必备的剪刀。
有一次正在家里细心地修剪花草，一个精通园艺的朋友刚好来找我。见我修剪花草如行针绣花，直皱眉头，后来实在看不下去了，便抢下我的剪刀说是要教我如何修剪。“咔嚓嚓……”三下五除二，还没等我来得及惊呼，我的那盆高挑的金钱草便已被剔成了寸头。朋友说：“你可千万别心疼，记住一句话‘有舍才有得’。这盆金钱草年势已高，撑不了多久了，今天我替你剪了，过些日子你就等着瞧好吧！”
果然隔天一株株小幼苗就冒了出来，快速地成长着，茎粗壮挺直，叶大且色润，很快就长成了一派生气勃勃的样子，碎碎娇巧的黄绿色小花更是可爱。我算是尝到了甜头，以后也学着“舍得修剪”的原则，让我的无数花花草草得到了新生。
1结合上下文来解释下列词语的意思。
歪瓜劣枣________________________________________________________
三下五除二______________________________________________________
2读了短文，你知道了哪些养花的学问？
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1给文中第8自然段加上标点。
2找出第4自然段中表示动作的词，用△符号标出来。
3把短文中你认为描写最精彩的句子用波浪线画出来。
4为什么作者在文末说小姑娘也是这花丛中一朵美丽的花。
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“煮书”
爷爷的书房里挂着一张条幅，上面写着“煮书”两个苍劲有力的大字。我感到奇怪：书只能读，怎么可以煮呢？
一天爷爷刚刚写完一篇文章正坐在转椅上品茶我指着条幅问书怎么可以煮呢书放在锅里煮不是要煮坏吗
爷爷笑了书是精神食粮嘛既是食粮怎么不可以煮呢煮熟了吃下去才好消化吸收呀
爷爷看我疑惑不解的样子，便接着说：“你知道唐代大诗人杜甫吧？他小时候读书，常常是反复诵读品味，非把书读熟读透不可。其实，这就是‘煮书’。这样，他作起诗来就感到得心应手了。所以他说，‘读书破万卷，下笔如有神’。我们学习语文，对那些好的文章也应该这么‘煮’。否则，就很难把语文学好。”
“爷爷，你看我该怎么‘煮书’呢？”
“你可以从‘煮’语文书入手吗。语文课文都是范文，每天清晨起床，放声读上几遍，仔细品味一番，多有意思呀！这样‘煮’下去你不仅能体会文章情感，还可以牢记妙词佳句……好处可多啦。肚子里的词可多了，今后说话和写文章还会犯愁吗？”
爷爷的话使我豁然开朗，“煮书”还真有道理呢。
1根据意思，从文中找出相应的四个字的词语，并填在括号里。
（1）心里怎么想，手就怎么做，形容运用自如。（）
（2）一下子明白过来。（）
（3）心里不明白，不理解。（）
2给划线的句子加上标点。
3你认为什么是“煮书”？
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