明确要求把握重点全面提高学生语文素养——五年制小学语毕业总复习指导
山东省肥城市张桂兰辛成华
小学语文是义务教育阶段的一门基础学科，担负着全面提高学生语文素养的重任。经过五年的学习，大多数学生已具备了一定的语文素养，但是由于学生的个体差异，导致了小学生语文素养的参差不齐。在小学生即将结束小学生活的这段时间里，教师有责任集中精力，抓住时机，系统地引导学生复习小学阶段应掌握的知识，最大限度地提高每个学生的语文素养。
一、从“标准”入手，明确复习的要求
学生在毕业时，应基本达到《语文课程标准》的要求。复习时，教师要根据《语文课程标准》及学生“过程性”的学习情况，有针对性地制定出相关的复习要求，供学生参考。（复习要求的制定不能面面俱到，要突出复习的重点）各部分的重点要求是：
（一）基础知识
1．汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节；能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；能认识大写字母，并能熟记《汉语拼音字母表》
2．汉字。
认识常用汉字3000个左右，其中2500个会写，要能读准字音，认清字形，了解字义，养成正确的写字习惯；会查字典；能初步辨析字的音、形、义，掌握学过的常用的多音字，注意不写错别字。
3．词语。
能正确地读出和写出学过的词语；能根据词义轻重、范围大小、感情色彩、词语搭配等方面辨析词义，进行归类或顺序排列；学会在具体的语言环境中准确地理解词义；注意积累词语，并能在口头语言和书面语言中正确运用。
4．句子。
熟悉句子的类型；能运用学过的常用词语（包括关联词语）造出思想健康、用词准确、意思完整的句子；能指出句子中的毛病，并加以改正；会区分和运用常用的几种修辞方法；熟练地进行句式互换、扩句和缩句；通过理解、分析句子，能体会句子表达的意思和含义，加深对课文内容的理解。
5．标点。
能正确地使用句号、问号、叹号、逗号、冒号、引号、顿号、分号、书名号和省略号。
（二）阅读
1．在阅读中能揣摩文章的表达顺序，体会文章的思想感情及表达方法，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
2．阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法；阅读叙事性作品，了解事件梗概，简单描述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的感受；阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
3．能背诵优秀诗文160篇（段）；课外阅读总量不少于150万字。
（三）习作
1．能写简单的记叙文和想像作文，能根据习作内容表达的需要，会分段表述。
3．习作能做到内容具体，感情真实，思想健康，有一定条理。
4．会修改自己的习作，并能主动与他人交换修改，做到语句通顺，行款正确，书写规范、整洁。
5．40分钟能完成不少于400字的习作。
（四）口语交际
1.认真耐心地听别人讲话，能理解主要意思，并能转述。
2．能清楚明白地口述见闻，稍作准备，能围绕一个意思，当众作2、3分钟的发言，举止大方，语句比较通顺连贯。能主动积极地进行口语交际。
3．养成专心听讲、认真思考的习惯。养成先想后说的习惯，说话有礼貌。
4．听讲话、看影视，能转述主要内容。
以上所列项目是小学生通过五年的学习，在语文基础知识方面、阅读方面、习作方面、口语交际方面应达到的基本要求，以上要求是互相融合的，不能单独地复习一条而舍弃另一条。教学时要将以上条目展示给学生，让学生对照要求，找到自己的不足，为下一步复习明确目的。
二、从“学情”出发，把握复习的重点
经过近五年的学习，学生对整个小学阶段语文的学习，会因为个体差异而表现出不同的个体学习状态，便有了优等生、中等生、后进生之分。因此，复习时要从本班学生的实际学习情况出发，找准学生复习的重点即中等生、后进生“弱点”，再施以“药剂”，就会“药到病除”，可谓“亡羊补牢”为时不晚矣。
复习中可先让学生对照要求，认真回顾自己学习语文的得失，找出差距；教师也要采取调查访问法及时同学生家长沟通，从家长的眼光中找寻学生在学习语文上的不足；此外，教师还要从自己的“教”上，反思学生在“学”上的得失，要从过程性的评价中发现每个学生在学习上的困难。只有多方面了解学生的实际学习情况，才能真正把准每个学生的“脉”，才能找到病因，才能对症下药。
三、从实际出发，制定出可行的复习计划
把握准复习重点之后，就要在时间上、内容上作统一的安排，不要热一阵冷一阵，降低复习效果。要引导学生根据自己的实际学习情况，制定出具体的、有针对性的和可操作的复习计划。在制定复习计划时，教师要在课堂上给学生以具体的指导和帮助，让学生对照目标，边回顾边制定计划。教师再根据共性的问题，加以指导，帮助学生制定好计划，以保证让每个学生的复习做到有的放矢。
在复习时教师要根据当地业务主管部门的复习安排，灵活调整自己的复习计划。
四、从方法入手，激发学生的复习兴趣
复习计划拟定之后，教师不要就题讲题，学生也不能就题练题，否则，复习课就变成机械的训练课。复习要注意从方法入手，激发学生的复习兴趣。
1.复习要突出方法的指导。
基础知识的复习，不仅要让学生掌握系统的知识，更要以这些基础知识为凭借，教给学生方法，培养学生举一反三的能力。例如进行理解词语的复习，死记硬背不是好办法可以寻找一些规律，如“敬佩”是尊敬、佩服的意思；“果毅”是果断、刚毅的意思。理解这类词，只要把这两个字的意思相加就可以了，这就是一条规律。再如复习句式的转变（意思不变）的句子时，如：把反问句变成陈述句或把陈述句变为反问句时，可通过具体的练习，总结出改变句式的方法：
陈述句变反问句：原句+疑问词+-不+语气词-句号+问号
反问句变陈述句：原句-疑问词+不-语气词-问号+句号
然后，再让学生运用这种方法进行迁移训练，其训练的实效性是比较好的。
对阅读部分的复习要遵循“读写结合”的原则。引导学生从读写例话入手（重点训练项目），通观每组教材，具体归纳出每项训练的方法、要点或操作程序。例如，引导学生复习如何概括课文内容时，就要从方法入手（段意串讲法，问题把握法）进行复习并随之练习。由于各册的阅读训练重点不同，要在突出方法指导的基础上，将迁移训练扩展到课外，从课外阅读中进一步提高学生的阅读能力，让学生在读中悟写，从而达到以读促写的目的。
作文复习要遵循“多改少写、以改促写”的原则，其重点是让学生掌握写作规律。复习时，要以记叙文为主。至于应用文，主要是要求学生准确地掌握写作格式，了解一般的写法。在小学阶段记叙文一般包括记事、写人、状物三种类型。这三种类型的文章，在结构和写作方法上各有其一般的规律。在复习时，要通过例文引导学生总结并掌握这类文体的一般写作规律，然后让学生运用这些规律对写过的作文进行修改，在改中悟写，在写中修改，以改促写．
口语交际要注意创设一定的语言交际情境，让学生在双向互动的语言实践中既能巩固语文基础知识，又能提高自身的口语交际能力。
2．复习的方式要有灵活性。
为避免复习的“乏味”，可在复习期间开展一些趣味性的活动，如“举办诗文朗诵会”、“办手抄报”、“开设鉴赏课”等。这些活动既能增加复习的效益，又能带给学生许多乐趣，有利于学生的身心健康。
（1）举办诗文朗诵会
教师根据复习时间，每周可安排1-2次，让学生朗诵课内要求背诵的诗文以及课外的优秀诗文。其
目的，一是检验学生所背诵的诗文量是否达到《语文课程标准》中要求的数量，二是考核学生的诵读水平是否合格。（2）办手抄报
在复习期间让学生根据自己的复习情况办3～4期手抄报，将自己的“困惑”或刚刚解决了的“难题”，整理到手抄报上进行交流，这样，从日常复习、归纳概括到版面设计、栏目编辑全部由学生独立完成，既增加了复习的趣味性，又突出了复习的实效性。
（3）开设“鉴赏课”
复习期间开设“鉴赏课”不失为高明之举。在鉴赏课上可让学生评品好词佳句，剖析故事情节，揣摩人物性格等，让学生对语文的复习在口语交际中得到升华，这样做可以培养学生多方面的语文能力，可谓一箭多雕。
复习方式的灵活性，仅举以上三例，实质上它涵盖了语文学习活动的方方面面，复习时要注意灵活运用。
总之，复习时，教师要以全面提高学生的语文素养为目的，把握准复习的重点，在有限的时间内，利用科学的复习方法，以唤起学生对遗忘的内容的记忆，薄弱的环节得以巩固，零散的知识得以系统化、网络化，从而提高学生复习的效果。
附：五年制小学语文毕业测试题
一、听力测试（5分）
要求：听读一段话填空。
附听读内容：
（拉萨，是一座具有1300多年历史的高原古城，是西藏自治区的首府。和平解放以前，拉萨的总面积只有3平方公里，现在扩展到38平方公里了。你看，人民会堂、拉萨饭店、西藏宾馆、体育馆在昔日的荒滩上拔地而起，给古城拉萨增添了现代色彩。）
1．拉萨是______________，是______________。现在的拉萨面积有______________平方公里。(3分）
2．西藏和平解放后，哪些建筑给古城拉萨增添了现代色彩？
二、基本技能测试（25分）
zīxún（）bàoyuàn（）wūrǔ（）zhuóyuè（）
2.按要求填空。
“哀”字按音序查字法应查音序______________；按部首查字法应先查一部，再查______________画。“哀”在字典里有两种解释：①悼念；②悲痛。“哀思”的“哀”应取第________种解释。
3．把下面的成语补充完整，并解释所填字的意思。
络绎不________（）________世闻名（）四________八达（）
4．选词填空。（1）全国人民（）早日实现祖国的统一。（愿望期望盼望）
（2）我们要（）努力，争取更大的成绩。（连续
继续陆续）
5．．按要求写句子。（1）爸爸对妈妈说：“今天晚上我要加班，晚上不回来，别等我吃饭了。”（改为第三者转述）（2）蜜蜂飞来飞去。（扩句）（3）一曲赞颂孔繁森精神的歌曲很快就传遍了祖国各地。（缩句）
（4）从《马踏飞燕》我看到古代劳动人民卓越的创造才能，心情怎能不激动？（改为陈述句）（5）晌午的太阳光热辣辣地照射着整个树林。（改为“把”字或“被”字句）
6．加标点。
芦苇________蒲草倒映在清凌凌的河水里，显得更绿了；天空倒映在清凌凌的河水里，显得更蓝了________云朵倒映在清凌凌的河水里显得更白了________
三、阅读能力测试（40分）
现代文阅读
（一）课内阅读
请你认真阅读《詹天佑》片段，然后回答后面的问题。
这条铁路不满四年就全线（jhn）①________工了，比原来的计划提早两年，这件事给了（mido）②________视中国的帝国主义者一个有力的回击。今天，我们乘火车到八达岭，过青龙桥车站，可以看到一座铜像，他就是詹天佑。许多到中国来游览的外宾，看到詹天佑留下的伟大工程都赞叹不（）③________。
1．在这段文字①②③处拼音后的根线上填上合适的字，然后解释三个字的意思。①________②________③________。
2．文中的“这条铁路”指的是从________到________的一段铁路，简称________铁路，这是完全由我国工程技术人员设计施工的________铁路干线。
3．文中“这件事”指的是________，“他”指
4．用“||”将这段文字分为二层，然后写出层意。
一层：
二层：
5．简答：为什么说“这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击”？
6．文中写铜像的作用是什么？
（二）课外阅读
我最喜欢的一枚邮票
在我的集邮册中，珍藏着许许多多图案各异的邮票，有浩瀚的大海，雄伟的长城，壮丽的美景……其中，我最喜欢的是那枚纪念教师节的邮票。
这枚邮票是1986年发行的，邮票的上方有一块黑板，黑板的前面有一张黄色的讲桌。讲桌的正中摆着一束鲜花，那花朵在绿叶的衬托下像火一样红，它们张着脸，在向老师致敬。邮票上方写着“9月10日教师节”字样。它的面值虽然只有8分，在我心中却比千金还重。
人们常说：“老师豫园丁，用汗水浇灌着祖国的花朵；老师像红烛，燃尽了自己，照亮了别人。”正是如此，老师为我们花费的心血数不清，写不尽，说不完……
老师，您那慈母般的金像一盆炭火温暖着我们的心；您那温和的目光，寄托着对我们的无限希望。每天晚上，当人们进入梦乡之时，您窗前的灯光还像星星一样闪亮。长年的劳动，使您的身躯瘦弱了，眼角上爬满了鱼尾纹，鬓角又增添了缕缕银丝。当桃李满天下时，您只在花丛中含笑。讲桌上的那一束鲜花，正表达了我们对老师的一片深情。
现在，这枚邮票仍然珍藏在我的集邮册中，激励着我前进。
1．第二自然段介绍一枚纪念教师节的邮票，是按照________顺序记叙的。说明这个顺序的词语有：________、________、________、________。
2．结合全文解释句子的含义。
它的面值虽然只有8分，在我心中却比千金还重。
3．在第二自然段中，用“________”画出一个拟人在第四自然段中，用“～～”画出两个比喻句。
4．把陈述句改为反问句。（意思不变）
讲桌上的那束鲜花，正表达了我们对老师的一片深情。
5．概括出这篇短文的主要内容。
古诗文阅读
（一）课内阅读
1．按要求填空。（1）《泊船瓜州》一诗的作者是______，“春风又绿江南岸”一句中“绿”字的意思是______。（2）《示儿》是______临终时写的诗，他去世前最牵挂的事是______。
2．给诗配画。
想像《黄鹤楼送孟浩然之广陵》一诗中描绘了怎样的画面，然后将你想像到的画面画到下面的方框中。
（二）课外阅读
你在课外肯定背诵过不少古诗文，现在请你选择你最喜欢的一首秋写下来，并谈谈你喜欢这首诗的原因。
四、习作能力测试（30分）
以《2008年的我》为题，写一篇想像作文。
要求：内容具体，想像合理，有一定条理，不少于400字。