一、积累。（分）
1、看拼音写词语。（分）
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⒉填空。（分）
（）身（）骨心（）神（）绿草（）（）
波涛（）（）心（）手（）屡建（）（）
（）师（）友流水（）（）（）墙（）壁
十年树木，（）。近朱者赤，（）。
黄鼠狼给鸡拜年，（）。
等闲识得东风面，（）。
二、阅读。（分）
⒈大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！为什么摇头呢？难道您担心我们会把您这位朝鲜妈妈忘记？不，永远不会。八年来，您给了我们多少cmu（）般的温暖，您为我们花了多少心血！记得在五次zhny（&n
bsp;）时候，由于敌机的封锁，造成了暂时的供应困难，我们空着肚子跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女，〔〕着打糕，〔〕着炮火，〔〕
过硝烟，〔〕到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭呀！当时有很多同志感动得流下眼泪。在您的帮助下，我们打胜了那次阻击战。可是您在回去的途中，就累得昏倒在路旁了。我们还记得，我们的一个伤员在您家里休养，敌机来了，您丢下自己的小孙孙，把伤员背进防空洞；当您再回去抢救小孙孙的时候，房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。您说，这比山还高，比海还深的情谊，我们怎么会忘记？
回答问题：（分）
⒈根据拼音在括号里填上词语。（分）
⒉在〔〕里填准确的动词。（分）
⒊用“‖”给这段文字分成三层。（分）
⒋①“这真是雪中送炭呀！”“这”指。“雪中送炭”的意思是
。文中的“雪”指，“炭”指
。②唯一指
⒌给文中加的句子换一种说法，句意不变。（分）
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bsp;。
这段文字具体写了两件事：（分）
⑴。
⑵。
⒉我看见过blnzhungku（）的大海，欣赏shupngrjng（）的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动○漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石○漓江的水真绿啊，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。
回答问题：（分）
①根据拼音写词语。（分）
②漓江的水有（）（）（）三个特征。（分）
③在○加上标点。（分）
⒊战胜命运的孩子
有两个孩子，一个喜欢弹琴，想当音乐家；一个爱好（ho&nb
sp;ho）绘画，想当美术家。不幸得很！想当音乐家的孩子，突然耳朵聋了；想当美术家的孩子，忽然眼睛瞎了。孩子们非常伤心，痛哭流涕，埋怨命运的不公平。‖
恰巧，有位老人打他们身边经过，听见了他们的怨恨。老人上前去，先对耳聋的孩子比划
（huhu）着说：你耳朵虽然坏了，但是眼睛还是明亮的，为什么不改学画画呢？接着，他又对眼睛瞎了的孩子说：“你眼睛尽管坏了，但耳朵还是灵敏的，为什么不改学弹琴呢？”
孩子听了，心里一亮。他们擦干了眼泪，开始新的追求。
说也奇怪，改学绘画的孩子，渐渐感到耳聋反而更好，因为它可以避免一切干扰，使他的精力高度专注。改学弹琴的孩子，慢慢地也觉得失明反倒有利，因为，它能够免除许多无谓的烦恼，使心思更加集中。
果然，耳聋的孩子，后来成为美术家，艺术超凡，名扬四海。眼睛瞎的孩子，终于成了音乐家，技艺卓越，饮誉天下。‖
一天，美术家和音乐家又遇见了那位老人，他俩十分激动，拉住老人连连道谢。老人笑着说：“不用谢。事实证明，只要努力，当命运堵塞（sisi）了一条道路的时候，它常常还会留下另一条道路的！”‖
回答问题：（分）
⒈给文中的多音字选择正确的读音，用“√”标出。（分）
⒉给下列带点字选择正确的解释，用“√”标出。（分）
心里一亮a、明、有光b、光线c、明摆出来d、明朗、清楚e、声音响
名扬四海a、高举、向上b、在空中飘动c、传播d、宣说
⒊在文中找出下列词语的近义词。（分）
埋怨（）免除（）艺术超凡（）
专注（）喜欢（）饮誉天下（）
⒋请你写两个表示“伤心”的四字词语。如：痛哭流涕
、（分）
⒌将划线的句子改成陈述句。（分）
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⒍请你根据分好的段落先归纳各段的段意（分），再归纳文章的主要内容（分）。
第一段：
第二段：
第三段：
主要内容：
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⒎用“～～～”线划出短文中表现中心的句子。（分）
⒏读了这篇短文，你有什么想法，用连贯的话写下来。（分）
三、作文。（分）
⒈以你今天参加“插班考试前、考试时的心情”为内容定一段话。（分）
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⒉以真好或真讨厌为题写一篇记人的、字左右的文章。要抓住人物言行，要有具体事例。（分）