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黔之驴练习

日期:2019-05-16  类别:学科试卷  编辑:学科吧  【下载本文Word版

黔之驴练习

【课内四基达标】

一、给下列加点字注音。

噬()好事者()来然()窥之()

大阚()跳踉()益狎()远遁()

二、填空。

1.《黔之驴》选自,作者,字,代文学家。黔,地名,包括现、等省的部分地区。

2.古代散文,简称古文,是和相对的文体。唐朝、等人提倡古文运动,后经、等人继续努力,古文终于战胜了骈文,在文学史上形成了以为代表的唐宋八大家。本单元的、和等就是有名的古文。

三、语段阅读。

黔无驴,有好事者船载以入。至则无可用。放之山下。虎见之,庞然大物也,以为神,蔽林间窥之。稍出近之,然,莫相知。

他日,驴一鸣,虎大骇,远遁,以为且噬己也,甚恐。然往来视之,觉无异能者;益习其声,又近出前后,终不敢搏。稍近,益狎,荡倚冲冒。驴不胜怒,蹄之。虎因喜,计之曰:“技止此耳!”因跳踉大阚,断其喉,尽其肉;乃去。

1.解释下列加点词语在文中的意思。

①蔽林间窥之②远遁

③以为且噬己也④驴不胜怒

2.翻译下列句子。

①蔽林间窥之。

②稍近,益狎,荡倚冲冒。

3.根据这个故事写出两个成语。(意义相近)

①②

4.这个寓言故事比喻。

【能力素质提高】

一、阅读下文,完成文后各题。

楚有养狙以为生者,楚人谓狙公。旦日必部分众狙于庭,使老狙率以之山中,求草木之实,赋什一以自奉。或不给,则加鞭棰焉。群狙皆畏,苦之,弗敢违也。

一日,有小狙谓众狙曰:“山之果,公所树与?”曰:“否也,天生也。”曰:“非公不得而取与?”曰:“否也,皆得而取也。”曰:“然则吾何假于彼而为之役乎?”言末既,众狙皆寤。其夕,相与伺狙公之寝,破栅毁柙,取其积,相携而入于林中,不复归。狙公卒馁而死。

郁离子曰:“世有以术使民而无道揆者,其如狙公乎!惟其昏未觉也。一旦有开之,其术穷也。”

1.解释下面句中加点的字。

①使老狙率以之山中。

②或不给,则加鞭棰焉。

③吾何假于彼而为之役乎。

④狙公卒馁而死。

2.写出文中两个通假字和所通的字。

3.写出句中加点词古今不同意义。

山之果,公所树与?

树:古义今义

4.将下列句子译成现代汉语。

①赋什一以自奉。

②一旦开之,其术穷也。

5.用自己的话回答:本文说明了一个什么道理?

6.这篇寓言讽刺的是哪类人,给你的启示是什么?

7.本文没有让老狙充当先知先觉的角色,而是让小狙最先觉悟起来,这说明了什么?

8.小狙唤醒大家,提出了三个疑问,它们之间的关系是什么?

9.结合此文,谈谈用寓言说理的好处。

二、以《黔之驴》这篇寓言为触发点,联系社会现实,写一段300字左右的议论性文字。

【渗透拓展创新】

傻瓜

庞孟栀

从前有个傻瓜。

他长期过着快活的日子;然而渐渐的他听到一些流言,说到处都把他看成一个没头脑的俗物。

傻瓜觉得伤了面子,他开始犯愁,怎样才能止住这些讨人嫌的流言呢?

终于,一个突如其来的念头使他茅塞顿开……于是他毫不chíyán,马上付诸实行。

一个熟人在街上遇见他——夸奖起一位知名的画家来……

“得了吧!”傻瓜大声说,“这个画家早就过时了……您连这都不知道?——我真没想到您会是这样……您呀——落伍啦。”

熟人给唬住了——立即同意了傻瓜的见解。

“今天我读了一本非常好的书!”另一位熟人对他说。

“得了吧!”傻瓜大声说,“您怎么不害臊呢?这本书毫无用处;人们对它早就不屑一顾了。——这您不知道?您呀——落伍啦”

于是这位熟人又给唬住了——便也同意了傻瓜的见解。

“我的朋友某君是一位多么了不起的人!”第三位熟人对傻瓜说,“真是高尚的人物!”

“得了吧!”傻瓜大声说,“某人吗——出了名的流氓呀!他把所有亲戚的钱财都给刮光了。这谁不知道?您呀——落伍啦!”

第三位熟人也给唬住了,便同意了傻瓜的见解,对这位朋友敬而远之。

无论人家在傻瓜面前夸说哪个人有哪一点好处——他照例一律予以驳斥。有时他还会加上一句责备话:“您还是一个劲儿地相信权威呀?”

“凶狠的人!恶毒的人!”熟人们开始议论傻瓜,“不过头脑多聪明呀!”

“口才又多好啊!”另一些人会接着说,“噢,他的确是个天才!”

结果是,一家报社的法人请傻瓜去他那儿主持评论专栏。

于是傻瓜便开始去评论一切人和一切事,风格依然如当年,连那些惊叹话也照旧。

如今他,这位不久前还大声疾呼反对权威的人,——自己成了权威——年轻人崇拜他——又惧怕他。

而他们又能怎么样,可怜的年轻人?虽然,一般说来,不该去崇拜……然而,你当心点儿!不崇拜——你就落伍啦!

在胆小鬼中间,傻瓜是活得下去的。

1.给本文再拟一个标题:

2.为文中拼音处填汉字:

3.选文第四段有一个成语“茅塞顿开”,请写出一个意思和它接近的成语:

4.文中谁是傻瓜?谈谈你的看法。

5.人们为什么宁可相信“傻瓜”的说法,也不相信自己的认识?

6.“傻瓜”对待“权威”是什么态度?他为什么要采取这样的态度?我们对待“权威”应该采取怎样的态度?结合上边几个问题写一段100字左右的读书心得。(如果对这几个问题认识不深,也可以谈读完这篇文章获得的其他感受,但要围绕一个话题谈。)

【中考真题演练】

对下列句子里加点的词,依次解释正确的一组是()

(1)衣食所安,弗敢专也,必以分人。

(2)予尝求古仁人之心,或异二者之为。

(3)问今是何世,乃不知有汉,无论魏晋。

(4)北山愚公者,年且九十,面山而居。

(5)诸君无意则已,诸君而有意,瞻予马首可也。

A.因为可能并到而且B.拿来有的却已假如

C.用也许就将如果D.把或许竟将如果

参考答案

【课内四基达标】

一、shìhàoyìnkuīhǎnliángxiádùn

二、1.《柳宗元集》柳宗元子厚唐四川贵州2.骈文韩愈柳宗元欧阳修苏轼韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩《愚公移山》、《黔之驴》《爱莲说》

三、1.①偷偷看②逃跑③咬④忍得住

2.①躲在树林中偷偷地看。②(再)靠近一点,现加发肆。

3.①黔驴之技②黔驴技穷

4.拙劣的伎俩或有限的一点本领。

【能力素质提高】

一、1.①往,到。②有的。③服役。④饥饿

2.奉通“俸”;寤通“悟”。

3.古义为种植;今义为树木

4.①(大部分)上交后留十分之一给自己②一旦觉悟,他们的权术也就没了。

5.像狙公似的剥削者使用权术,奴役他人,最终必然是自食恶果。

6.封建社会剥削阶级;不讲道德和法度,只靠权术奴役他人,为所欲为者,结果必然是狙公的下场;被奴役的群众一旦觉悟,就会揭竿而起,推翻奴役他们的人。

7.作者让小狙最先觉悟起来,用意在于说明老者习惯于被驱遣,因循守旧,胆小怕事,小者血气方刚,接受新事物快,敢于挺身而出。

8.递进式的设疑,层层深入。

9.①言少意多,具有丰富的内涵。②让事实说理,富有感染力和说服力。

二、略

【渗透拓展创新】

1.“谁是傻瓜”

2.迟延

3.豁然开朗(恍然大悟)

4.“傻瓜”周围的人们是真正的傻瓜,因为他们把“傻瓜”当成权威去崇拜。文中的“傻瓜”是一个聪明的傻瓜。

5.人们怕别人说自己落伍,缺乏主见,是胆小鬼。

6.“傻瓜”对待“权威”是一概批判,彻底否定。他通过这样的办法来树立自己的权威,使别人不再把他看成一个没头脑的俗物。我们对“权威”应辩证看待,既不盲目崇拜,也不一概批判。应该通过自己的思考和实践去检验“权威”,对则信之,错则改之。

【中考真题演练】D

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