论求知练习
【同步达纲练习】
1．选出对课文标题和课文内容分析有误的一项。（）
A．以“论求知”为标题，准确地概括了论题。
B．如果用“论知识”为题，其范围比课文内容宽。
C．如果用“论求知的目的”为题，其范围比课文内容窄。
D．课文没有论“知识”，而是论求知的目的、态度、方法等。
2．选出对课文结构归纳有误的一项。（）
A．第一部分（第1——5节）：主要论述求知的正确目的。
B．第二部分（第6——9节）：主要论述求知（读书）的方法。
C．第三部分（第10——11节）：主要论述知识能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷，鼓舞人们去求知。
D．课文论述的重点是第一部分。
3．选出对各段特色表述有误的一项。（）
A．第四段运用比喻论证，使论述的道理通俗易懂。
B．第八段运用排比句论证，使读书、讨论、做笔记的不同作用区别更明显。
C．第十段运用归纳推理论证，得出的结论令人信服。
D．第十一段运用了既摆事实又讲道理的论证方法。
4．选出表述有误的一项。（）
A．全文主要运用比喻论证的方法。
B．全文分段很细，论述的范围相当广泛，但思路清晰。
C．全文自由畅达地发表了对求知的种种看法，议论精辟，警句密集。
D．课文语言常用判断句，善作论断，且富有哲理。
5．选出不是二重复句的一项。（）
A．我们信它，因为它“是”；不信它，因为它“非”。
B．他一直坚持体育锻炼，尽管天气有好有坏，也从未间断过。
C．读书使人头脑充实，讨论使人明辨是非，做笔记则能使知识精确。
D．只有靠自己的观察，才能知道实际的情形，才能想出解决问题的办法。
6．课文警句很多，请摘录两例，并仿写其中一例。
阅读题
狡诈者（）学问，愚鲁者（）学问，唯聪明者善于（）学问。知识本身并没有告诉人怎样运用它，运用的方法乃在书本之外。这是一门技艺，不经实验就不能学到。不可专为挑剔辩驳去读书，但也不可轻易相信书本。求知不是为了吹嘘炫耀，而应该是为了寻找真理，启迪智慧。
7．“羡慕”“轻鄙”“运用”三词在文中括号内依次应为：、、。
8．表现两种不同求知目的的短语分别是和
9．解释文中加线词语的意思。
①这是一门技艺
②运用的方法乃在书本之外
③吹嘘炫耀
④不可专为挑剔辩驳去读书
10．简答下面问题。
①写出这段文字的中心论点。
②说明这段文字的论证方法。
③归纳这段文字的大意。
【创新能力训练】
你好，对手
①狼常到一个牧场叼羊。牧场主用了整整一个冬季，请猎手围猎狼群，狼患总算解除了。过了不久，羊群开始流行疫病，羊大批地死掉，比遭受狼患的损失还大。牧场主又请来了防疫治病。但是，不知为什么，疫病还是不断地发生，没办法，只好请来一批专家会诊。专家的结论却是去请几只狼来，放回到附近的山里去。
②原来，狼群先前的骚扰，对羊群有着天然“优生优育”的作用。狼的追逐，使羊群常常惊悸奔跑，羊群因之格外健壮，老弱病残填入狼口，疫病源也就不复存在了。
③这件真实的故事，十分耐人寻味。
④在生物链中，狼是羊的天敌，没有了狼这个对手，羊群就面临着灾难。现在，人类之所以保护生物，就是让生物链不致隔断，换句话说，就是让每种生物都有对手。
⑤有对手，保持警惕，便不失活力。这个道理人类亦然。当年七国称雄，秦便图强自新；一旦六国并入秦的版图，没了敌人，秦国也就英雄末路二世而亡了。现在，我们公认竞争是个好东西，就是因为竞争使参与者都有了对手，逼着每个人锐意进取，否则就会自毁长城。
⑥人生如登山，只要有高峰还在前头，人的脚步就不会停下。一旦把千山万壑踩在脚下，真正的对手便是自己了。美国拳王泰森称霸拳坛，击垮了一个又一个挑战的对手。不想胜利和鲜花给他的是骄狂、麻木和纵欲，终至因罪下狱。美国舆论惊呼“拳王自己打倒了自已”。可见，视自己为对手，战胜自己，超越自己，是人生的十八盘，是最艰难的选择。
⑦在人生漫漫的征途上，对手是同行者，也是挑战者，是对手唤起我们挑战的冲动和渴望，失去对手，我们或许失去了一切。从这个意义上，我们不妨说一声：“你好，对手。”
1．通读全文，根据文章内容填空。
（1）第①段，作者概述了“除狼”与“请狼”的过程，作者先用①“”语表现了除狼费时之久，接着用②“”一词表现失去对手，羊群疫病来临之速，更用③“”一词表现疫病造成损失之大。如果套用孔子的“苛政猛于虎也”，或套用柳宗元的“呜呼！孰知赋敛之毒有甚于蛇者呼乎”的话说，我们对此也会发出④“”的感叹。
（2）第②段用“原来”一词，阐明了本段内容旨在分析“请狼”的。
（3）第④段，就其表达方式看，它运用了；就其内容看，它属于论证。
（4）第⑤段“这个道理人类亦然”这句话在文中所起的作用是
①，②。
2．“牧场主又请来了防疫治病”一句有毛病，请在原句上予以修改。
3．请从文中找出一个能与题目相照应的句子。
4．本文构思精巧。文中精选了哪三个典型事例（概括时每个事例不超过10字）？通过这些事例，作者要阐述的道理是什么？
5．针对这篇文章的优劣得失，请你抓住一点（包括内容、语言、结构、写法等）发表自己的看法或疑问。
【学科渗透训练】
一个物理老师问学生：“打枪的时候，为什么要闭上一只眼睛？”一个学生说：“两只眼睛都闭上，怎么能看见呢？请问：①物理老师提出问题的本意是什么？②学生回答问题时思考问题的角度（点）是什么？
参考答案
【同步达纲练习】
1．D2．D3．D4．A5．C
6．①狡诈者轻鄙学问……运用学问②读书使人的头脑充实……能使知识精确（仿写略）
7．轻鄙羡慕运用8．“吹嘘炫耀”和“寻找真理、启迪知慧”
9．①运用学问②不在所读的书本当中③夸大或无中生有地说自己或别人的优点④故意找书的问题，与作者辩驳。
10.①最后一句②对比论证，讲道理论证③分析不同的人对待学问的不同态度，进而归结出求知的目的。
【创新能力训练】
1．（l）①整整一个冬季（或“一个冬季”）②不久③大批④疫病猛于狼也（或：呜呼，孰知疫病之害有甚于狼者乎？”）（2）原因（3）议论道理（4）①启下，②由物及人，深化主题。（或。由生物界推及人类社会，使议论深化）（5）“出则无敌国外患者。国恒亡”（或立于忧患，死于安乐”亦可）
2．①在“请来了”后面加上“医生”，即：牧场主又请来了医生防疫治病。②在‘牧场主”前面加“医生又被”，后面去掉“又”、“了”，即：医生又被牧场主请来防疫治病。③在“又”字后面加上“将医生”，“了”字去掉，即：牧场主又将医生请来防疫治病。
3．我们不妨说一声：“你好，对手。”
4．三个典型事例是①羊群的兴衰，③秦朝的兴亡，③拳王的胜败（或：告诫人们不要被胜利冲昏头脑）
5．本题为加分题，意在鼓励考生敢于发表自己的创见或提出疑问。
【学科渗透训练】
1．为什么睁着双眼打枪不准