第六课发挥性格优势养成良好习惯习题精选
一、单项选择题
1．著名哲学家莱布尼茨说过：“没有两片完全相同的叶子，世界上没有性格完全相同的人。”这段话是说（）
A．性格形成与先天的遗传因素有一定的联系
B．性格是一个人区别于他人的内在特征
C．外貌是一个人区别于他人的外部特征
D．性格是一个人的态度和行为中表现出来的比较稳定的心理特征
2．世界的万紫千红，生命的勃勃生机，有赖于（）
A．上帝的安排B．与生俱来的
C．每个人性格的差异D．人们的看法
3．对性格的形成起着关键性作用的是（）
A．家庭因素的影响B．遗传因素的影响
C．良好的班风、校风D．个人的生活经历和自我调节
4．下列历史人物中的行为表现，属于良好性格的是（）
A．恃才傲物的杨修B．多愁善感的林黛玉
C．乐观机智的孙悟空D．刚烈、火爆的李逵
5．进入中学后，随着知识和生活经验的丰富，我们对人、对事有了更多的自己的看法，形成了比较稳定的性格。这是性格的（）
A．塑造期B．发展期
C．萌芽期D．形成期
6．具有良好性格的人没有缺陷，具有性格缺陷的人没有优点，这种观点否定了（）
A．性格的不变性B．性格的神秘性
C．性格的发展性D．性格的两面性
7．培养良好性格的重要途径是（）
A．从改变心态开始B．从改变习惯开始
C．从改变认识开始D．从改善情绪开始
8．小明性格温和，举止文静，待人亲善，他有许多好朋友，这说明良好的性格有利于（）
A．个人成长、成才B．培养开拓进取精神
C．创新精神的发扬光大D．发展良好的人际关系
9．托尔斯泰青年时期曾经有一段时间放浪形骸。他赌博、借债、鬼混；他不好好学习，考试不及格，遭到学校降级处分，但他终于认识到自己的行为无异于禽兽，完全丧失了一个人的尊严。于是，他深刻地反省，找出自己的性格弱点，并开始自我磨炼，不畏艰险，攀登文学高峰，终于成为一代文豪。这件事说明（）
A．性格是事业成功的保证
B．性格是比较稳定的心理特点
C．性格是可以塑造和培养的
D．性格是形成健康人格的保证
10．人的性格首先就表现在一个人对（）
A．自然世界的认识和能力
B．现实世界的态度和行为方式
C．主观世界的认识和态度
D．物质世界的认识和态度
11．三位同学在一起讨论有关性格的问题。第一种说法是：“我喜欢热情奔放，不喜欢性格内向的人。”第二种说法是：“我认为坚强刚毅的性格最好。”这三种说法是：“性格因人而异，要尊重他人的性格特点。”这三种说法中，最客观的说法是（）
A．③B．①③
C．②③D．①②③
12．在我们的生活中，一些人在紧急或困难情境中表现出镇定、果断、勇敢、顽强。这些都是他们有（）
A．性格的态度特征B．性格的情绪特征
C．性格的理智特征D．性格的意志特征
13．李四光是我国卓越的地质学家。他对学生说：“一个科学工作者，要想有所作为，必须有韧性，并要随时做献身的准备。”从中可以看出（）
A．自然科学家的工作是很辛苦、很危险的
B．科学工作者要随时做牺牲的准备
C．学生必须虚心听取老师的教诲
D．坚忍不拔的性格是成就事业的保证
14．有些人是公而忘私，有强烈的责任感和荣誉感，生活在团结向上的集体中感到十分愉快；有些人却一事当前，先替自己打算，对大家的事漠不关心。以上对现实的两种态度是（）
A．对事业的态度
B．对工作的态度
C．对社会和集体的态度
D．对自己和别人的态度
15．“人心不同，各如其面。”这句话说明的一个道理是（）
A．人的性格是各不相同的
B．人的行为表现是各不相同的
C．人的思想观点是各不相同的
D．人对生活的态度是各不相同的
16．对于性格的塑造，重在（）
A．自我教育B．扬长避短
C．承认自己的不足D．发挥自己的性格优势
17．人与人之间相互区别的根本标志是（）
A．性格与先天遗传因素有关
B．良好的性格能促进个人才能的发展
C．人的性格千姿百态，各具特点
D．性格是比较稳定的心理特征
18．“一方水土，养一方人”是指________对人的性格形成具有重要的影响。（）
A．遗传因素B．自然因素
C．家庭因素D．后天因素
19．恩格斯曾说：“人的性格不仅表现在他做什么，而且表现在他怎样做。”也就是说，人的性格是（）
A．对人的一生起重要影响作用
B．由人的先天遗传因素决定的
C．后天生活环境教育、培养的
D．表现在人的态度和行为中比较稳定的心理特点
20．十几年前，有一位优秀少年，她是少先队大队文艺委员，性格外向，开朗自信，能歌善舞，嗓音清脆甜美。她善于与同学交往，非常健谈，银铃般的笑声不绝于耳，常常是未见其人先闻其声。后来，她高考升入公安大学保密专业，大学毕业后，她好像换了一个人似的，矜持稳重，沉默寡言，严谨自重，不再轻易表现自己，很快就胜任了国家安全机关的工作，对此，下列理解错误的是（）
A．人的性格是可以塑造的
B．人的性格具有相对的稳定性
C．人的性格是可以培养的
D．人的性格是一成不变的
21．在科学史上，瑞典化学家杜勒和英国化学家普利斯特列先后发现了氧气，但他们都缺乏创新精神，不敢突破前人的观点，因循守旧地用传统的“燃素说”去解释氧气的作用，致使真理从他们眼皮底下溜走了。而同时代的法国化学家拉瓦锡虽然后发现的氧气，但他善于思考，敢于质疑，最终揭开了燃烧的秘密，建立了科学的燃烧理论一一氧化学说。这说明；法国化学家拉瓦锡良好的性格有助于（）
A．个人才能的发挥B．个人性格的发挥
C．个人取得巨大成功D．个人的身体健康
22．人们的性格不同，首先表现在（）
A．对理论知识的理解上B．对人对事的态度上
C．对技术和技能的应用上D．对钱财和仕途的态度上
23．周瑜被诸葛亮“三气”而暴死，林黛玉终日忧愁苦闷以至夭折等事例警醒我们：不良性格（）
A．对人的心理健康有重大影响
B．对人的身体健康带来不良的影响
C．对人的身体既有积极也有消极作用
D．可以增强人的心理承受能力
24．人的智力的高度发展，是与______的发展密切相关的。（）
A．良好性格B．经历
C．年龄D．文化程度
25．塑造良好的性格，做一名合格的性格设计师，实际上是（）
A．取决于先天的智力因素
B．取决于后天受到的教育程度
C．对自我的一次挑战
D．对别人的高标准、严要求
26．对中学生来说，坚强勇敢的性格表现应该是（）
A．摆脱传统观念的约束而打破常规，独立行动
B．遇事要有勇气，不畏艰难险阻
C．敢为朋友两肋插刀
D．敢作敢为，标新立异
27．性格形成的因素是多种多样的，相应地，引起性格变化和发展的因素也有多种。在下列选项中，不属于引起性格变化和发展的因素是（）
A．电视、电影、小说、杂志等的影响
B．个人自我调节与教育的影响
C．个人生活经历的变化
D．生活环境的变化
28．“江山易改，秉性难移。”我国流传的这句古语主要指的是（）
A．性格处于萌芽状态，即儿童时代
B．性格处于发展阶段，即少年时代
C．性格逐渐稳定下来的成年时期
D．性格处于塑造时期，即中学时代
29．奥斯特洛夫斯基说：“谁若与集体脱离，谁的命运就悲哀，集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站稳。”奥斯特洛夫斯基的话表明（）
A．良好性格的培养和塑造离不开集体
B．塑造性格是集体的事，与自我教育无关
C．人的性格会从其对集体的态度中表现出来
D．把自己置身于集体之中，主动地、真正地接受集体的帮助和监督是塑造良好性格的惟一途径
30．良好性格对个人才能的发展起着重要的促进作用。不可否认，一个人的才能与他的先天素质有关，但主要是靠后天的培养和锻炼而发展起来的。在诸多因素中，对一个人才能的形成和发展起直接的关键性作用的是（）
A．一个人良好的人际关系
B．一个人的性格特征
C．一个人的坚强意志
D．一个人的积极情绪
31．《史记》中的《酷吏列传》里，记载了一个名叫张汤的人的故事。一日，张汤的父亲外出，张汤在家守门。家里的—块肉被一只老鼠拉走了，张汤的父亲打了张汤一顿，张汤就掘开老鼠洞，逮住了老鼠，拿到了肉，对老鼠进行审判，写了狱书，并将老鼠和肉放在自设的牢房中。张汤长大后成了一个著名的酷吏。以上事例说明了（）
A．性格是可以改变的
B．性格的形成是先天遗传无法改变的
C．性格的形成家庭的教育影响起决定作用
D．性格的形成个人生活经历起着关键作用
32．“近朱者赤，近墨者黑。”这句话说明（）
A．人的性格受到先天遗传因素的影响
B．人的性格是可以改变的
C．人的性格受到后天环境的影响
D．人的性格是比较稳定的
33．古印度有二句谚语：“播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获人生。”这句谚语是说塑造性格的关键是（）
A．努力培养自己良好的学习习惯
B．努力克服自己性格上的弱点和缺陷
C．努力培养自己良好的工作习惯
D．努力培养自己良好的生活习惯
34．抗洪英雄李向群，在随部队赴湖北抗洪抢险期间，半个多月内，先后多次参加重大抢险任务。他坚持抗洪，终因劳累过度昏倒在大堤上，经抢救无效，献出了年仅20岁的宝贵生命。在全面建设小康社会的今天，我们仍然需要像李向群这样________学习。（）
A．性格外向的人B．性格坚强的人
C．心理健康的人D．情绪稳定的人
35．1723年，17岁的富兰克林便离开家庭，踏上人生的艰苦道路。他立志在事业上取得成就，给自己制定了性格修养13条，如“勤奋，珍惜一切时间，干有用之事，不做无谓之事……真诚，为人正直，讲话实在”等等。富兰克林通过给自己制定行为规范，培养自己良好的性格，做到了（）
A．加强自我教育、自我约束、自我激励
B．全面分析自己的性格特点
C．言行不一，说一套，做一套
D．尊重他人的性格特点
二、多项选择题
1．毛泽东的母亲性格爽朗，脾气温和，为人忠厚，待人诚恳，一贯教诲儿子要有一颗同情和善良之心，待人仁义。这使毛泽东逐步养成了好学、好动、开朗、礼让、忠厚的性格，以及勤勉、节俭、克己的好习惯。他离家去长沙省立师范读书，懂得了要担负起拯救民族危亡、重整山河的重任；投身革命后，更经历了各种环境和复杂斗争的锻炼，一直非常重视自己的修养，形成了无产阶级革命家的优良性格。在这个故事中，深刻影响毛泽东性格的因素有（）
A．家庭因素B．个人经历
C．遗传因素D．学校教育
2．外向型性格的人常有的特点是（）
A．心直口快，喜怒常形于色
B．乐观、好动，善于与人交往
C．深思熟虑，周密计划
D．责任心强，兴趣专一
3．在现实中，大部分人的性格属于（）
A．典型的内向型
B．或是偏向于内向型
C．或是偏向于外向型
D．典型的外向型
4．有人对享有盛誉、成就卓著的林肯、爱因斯坦、詹姆斯、罗斯福等人的性格特征进行过研究，发现他们都具有良好的性格特点，具体表现在（）
A．正确的态度B．积极的情绪
C．坚强的意志D．健全的理智
5．xxxx年2月16日观看第十九届盐湖城冬奥会的中国人格外高兴，他们亲眼目睹了中国短道速滑选手不负众望，特别是杨扬（大）经过多年的不懈努力和拼搏，夺得了短道速滑女子500米、短道速滑女子1000米两块金牌，实现了中国在冬奥会上金牌零的突破。她的性格特点主要表现是（）
A．善于抓住机遇B．坚忍不拔
C．身体素质D．勇敢顽强
6．“良好的性格是伴随人生绽开的绚丽多彩的鲜花，我们青少年要努力培养和塑造良好的性格。”这是因为良好的性格（）
A．有利于青少年的身心健康
B．决定一个人的事业能否获得成功
C．有利于个人才能的发展和发挥
D．可以避免前进道路上的任何困难和挫折
7．下列属于在态度上具有良好性格的表现有（）
A．热爱祖国，关心集体
B．做事有恒心，有毅力
C．精神饱满，朝气蓬勃
D．尊重他人，助人为乐
8．人的性格的形成是缓慢的，这说明（）
A．人的性格是难以确定的
B．人的性格具有随意性
C．人的性格一旦形成，就具有稳定性
D．人的性格具有可塑性
9．三国时期，关羽智勇双全，但他死于骄傲轻敌；张飞勇猛过人，但他死于鲁莽急躁。论本事他们堪称英雄，但性格上的缺陷使他们吃了大亏。这说明（）
A．性格对人有很大的影响
B．不良性格会给人带来惨重的损失
C．良好性格的塑造和培养至关重要
D．智勇双全、勇猛过人并不是人的长处
10．良好的性格要有健全的理智，它是（）
A．对良好性格最高的要求
B．一个人的智力差异在性格上的表现
C．得到别人尊重与爱护的因素
D．一个人之所以能成功在性格上的重要原因
11．李时珍三次考进士都名落孙山，但他没有气馁，下定决心，钻研医学。经过27年的辛勤劳动，最终完成了巨著《本草纲目》——16世纪的中国百科全书。李时珍的经历告诉我们（）
A．坚韧的毅力有利于建立良好的人际关系
B．良好的性格有利于个人成人成才
C．健全的理智有利于掌握科学文化知识
D．坚强的意志有助于创新精神的发扬
12．对于青少年学生来说，性格的形成更多的是由于（）
A．个人的自我调节因素B．先天的遗传因素
C．家庭的教育和影响D．学校的教育和影响
13．作为青少年，应当改正的在情绪方面的性格有（）
A．忧心忡忡，郁郁寡欢
B．情绪时常大起大落，难以控制
C．为一些琐事而忧虑不安
D．经常愁眉苦脸
14．下列关于性格的说法，正确的是（）
A．性格是一个人区别于他人的内在特征
B．性格是一个人区别于他人的根本标志
C．性格是一个人与他人共同的特征
D．性格是一个人区别于他人的外在特征
15．良好的性格对一个人的成才和事业成功是非常重要的。原因是（）
A．对身心健康有重要作用
B．对做好具体工作有直接作用
C．具有良好性格的人智力水平都很高
D．对个人才能的发展和发挥有重要作用
16．歌唱家要使歌声动人，需要满腔激情；作家要写出优秀作品必须既有炽热的感情，也要有冷静的理智；营业员接待顾客，应有耐心和热忱。这些都说明（）
A．不同的工作岗位对人的性格的形成有着重要影响
B．从事不同的职业的个人需要有不同的性格特点
C．良好的性格对做好具体工作有着直接的影响
D．人的性格特征与自己本职工作要求不符，就无法做好本职工作
17．克服自己性格的弱点，必须（）
A．重在行动而不是表白
B．要学会自我控制
C．要有韧劲，坚持不懈
D．正视自己性格的弱点
18．有一对孪生兄弟，从小一起读书、长大，虽然在形象与外貌上很难将他俩分辨开来，但在性格上，他们有着明显的差异。弟弟善于谈吐，好交际，行动果断、勇敢、主动；而哥哥则谨慎细致，沉静害羞，为人随和。根据所学知识，判断哥哥的性格偏向于哪种类型（）
A．独立型B．顺从型
C．内向型D．外向型
19．爱因斯坦说过：“只有献身社会，才能找出那短暂而有风险的生命的意义。”这句话说明了良好的性格首先表现在为人处世的正确态度上。“正确的态度”包括（）
A．对他人、对自己的态度
B．对学习、劳动、工作的态度
C．对朋友、对哥们儿的态度
D．对社会、对集体的态度
20．良好性格的塑造和培养离不开集体。这是因为（）
A．人的性格会从对集体的态度中表现出来
B．个人的性格弱点往往在集体生活中表现出来
C．集体生活对人的性格的形成起着潜移默化的影响
D．需要在集体中汲取思想营养，获得精神动力，接受监督和帮助
21．加强自我教育的方法很多，特别是在自己情绪剧烈波动的时候，必须_______去磨炼性格。（）
A．
加强自信心B．进行自我克制
C．运用意志的力量D．合理发泄情绪
22．性格活泼、好动者，可以成为热情亲切的人，也可能发展为轻浮、散漫、行为草率的人；性格安静者，可以成为沉着、冷静的人，也可能变成萎靡不振、毫无生气的人。这说明了（）
A．人的性格是在不断变化发展的
B．人的性格是可以培养和塑造的
C．人的性格是先天形成的，是不可改变的
D．每个人的性格既有优点，也有缺点
23．学校教育对学生性格的形成起重要作用，是因为（）
A．不良的班风、校风容易导致学生自由散漫、缺乏自制力
B．学生在学习科学文化知识过程中，能培养克服困难的性格
C．通过学校、班级的集体活动能培养学生关心集体、热爱生活、乐观向上
D．良好的班风、校风能培养学生讲文明、懂礼貌、守纪律、助人为乐等性格
24．每个人的性格既有优点，也有弱点，要克服自己性格的弱点，我们就要做到（）
A．要有韧劲，不能急于求成
B．要有勇气和意志、行动去克服弱点
C．在态度上敢于正视和承认自己的性格弱点
D．立即行动，一鼓作气克服自己的性格弱点
25．良好的性格对于个人的成长和事业的成功有着极其重要的作用，这些作用主要体现在（）
A．良好性格对做好具体工作有直接作用
B．可以使强者变弱者，使成功变失败
C．良好性格对人的身体健康有积极的促进作用
D．良好性格是学业和事业取得成功的重要保证
三、简答题
1．贝多芬曾说过：“卓越的人一大优点是：在不利与艰难的遭遇里百折不挠。”
结合本课所学的知识，简要谈谈你对这句话的理解。
2．人们的性格不同，首先就表现在对人、对事的态度上。那么在对人对事的态度上良好的性格有哪些表现？在对人对事的态度方面的性格缺陷有哪些表现？
3．伟大的科学家爱因斯坦曾说：“一个人智力上的成就往往依赖于性格上的伟大。”德国无产阶级革命家台尔曼说：“不论你将来走什么道路，你的性格已为你的行为提供了前提……一个人的历史，就是他的性格。”我国也自古就有“积行成习，积习成性，积性成命”的说法。试分析以上材料回答：
（1）上述材料说明了什么？
（2）良好性格的作用是什么？
4．传说有位乐广公，十分好客。一日，有一位客人在乐广公家里喝下几杯酒后，发现墙上雕弓的影子正好映在杯中，他误以为是赤链蛇，而自信是中毒了。回家以后，他果然得了病，一日重似一日，服药也不见功效。幸好乐广公闻讯前来探病，听病人说出“中毒”原委之后，知道是一场误会，就力劝其再去他家，将酒杯中的“毒蛇”和弓影相互印证，病人才知道自己并未中毒，病乃霍然痊愈。
试用所学知识分析以上故事说明了什么？
5．李艳同学最近的情绪有些不稳定：老师表扬她时便兴高采烈，表扬别人时她便不理睬同学；做课间操时，—名同学不小心撞了她一下，她便大发脾气……李艳也知道这种性格不好，可不知道怎样才能克服它。
作为同龄人，请你帮助李艳提高对良好性格重要性的认识，并告诉她培养良好性格的途径与方法。
6．青少年应怎样塑造和培养自己良好的性格？
7．乒坛名将邓亚萍，身材虽然比较矮小，却具有开朗、坚强、勇敢、活泼等良好性格特点，这使她能努力克服自己的不足，顽强拼搏，勇于克服困难，坚持奋斗，对胜利和成功充满信心，终于事业有成，多次获得世界冠军。因为突出的成就，她参加了xxxx年7月13日在莫斯科举行的北京申奥活动的最后陈述，为申奥成功作出了一定贡献。
请联系邓亚萍的事例，谈谈培养良好性格的意义。
8．要培养自己严谨和有条理的性格，为什么应从每一件小事做起？
9．中国古代有越王勾践十年卧薪尝胆，不食珍馐，不着锦缎，旨在记下曾为“阶下囚”的耻辱的故事。在第二次世界大战中，有“血胆将军”之称的巴顿将军，他苛待自己达到了过分的程度。他命令士兵每天在烈日下跑5圈，他自己则要跑10圈。从以上事例中，你认为人们在意志方面的良好性格有哪些表现？人们在意志方面的性格缺陷有哪些表现？
四、判断分析题
1．有同学认为：“塑造性格是个人修养的事，与参加集体活动没有关系。”这种说法对不对？为什么？
2．塑造和培养性格是每个人自己的事，与他人和集体毫不相干。
3．性格的形成是先天决定的，任何人无法改变。
4．“人的性格都具有两面性。”这种说法对吗？请说出你的理由。
5．有人认为：“良好的性格对个人才能的发展和发挥没有任何作用。”这种观点对吗？请加以分析说明。
6．性格上的弱点并不可怕，可怕的是没有克服弱点的实际行动。
五、分析说明题
1．某校初一年级有名女同学，不善言辞，性格孤僻，上课总是低着头，回避老师的目光，她从不主动回答问题，有时被老师叫起，也是一言不发，无论问题多么简单，她就是不开口。其实该生在小学时，性格开朗，成绩很好，可是小学快毕业时，有一次上课，老师提了一个问题，她举手回答，但答错了，而且错得很离谱，同学们笑得前仰后合。从此，她变得沉默寡言，不仅和老师、同学的关系处理不好，而且学习成绩也一落千丈。
根据上述材料，请回答下列问题：
（1）该女生成绩下降最根本的原因是什么？
（2）引起该女生性格变化的因素有哪些？
（3）你有哪些行之有效的具体措施和方法帮助该生克服性格弱点？
2．一次，一位在部队服役十年而刚刚退伍回家的老战士端着一碗面条从厨房出来，他的好友同他开玩笑，突然在他背后喊了声“立正”，那位退伍军人立即双腿并拢，双手下垂，满满的一碗面条打翻在地。十年的部队生活使“立正”这个动作成了他的习惯，养成了军人性格。
请结合这一事例说明培养塑造性格为什么要培养良好的习惯？你认为对青少年来说，哪些好习惯对培养良好性格有积极作用？
3．高林同学是家庭中的“小皇帝”、“太阳”，全家人都围着她转，祖父母视她为掌上明珠，父母把她当做心肝宝贝，凡事都依着她，使她逐渐形成了这样的性格：对待集体和他人的态度方面，常常不能合群，比较孤僻，更不善于团结别人；在对待学习、劳动和工作方面，常常不够刻苦和努力，劳动观念差，比较懒散；在对待自己的态度方面，表现为自尊心强，自信心较足，不够虚心，依赖性较大，缺乏独立性；在感情上，爱激动，好发脾气，比较任性；在道德感上，不尊重长辈，我行我素。
运用所学的知识分析材料回答：
（1）高林的性格有哪些弱点？这种不良性格是怎样形成的？
（2）这种不良性格对高林同学的学习、生活所造成的不利影响表现在哪些方面？
（3）作为同学，你打算如何帮助她塑造良好的性格？
答案
一、1．B2．C3．D4．C5．A6．D7．B8．D9．C10．B11．A12．D13．D14．C15．A16．B17．C18．B19．D20．D21．A22．B23．B24．A25．C26．B27．A28．C29．A30．B31．D32．C33．D34．B35．A
二、1．ABCD2．AB3．BC4．ABCD5．BD6．AC7．AD8．CD9．ABC10．ABD11．BCD12．ACD13．ABCD14．AB15．ABD16．ABC17．ACD18．BC19．ABD20．ABCD21．BCD22．BD23．ABCD24．ABC25．ACD
三、1．卓越的人一般是具有良好性格的人。一个人要成就一番事业，仅有聪明才智是不够的，还需要把聪明才智发挥出来。而良好的性格有助于个人才能的发挥，这是因为，对国家和社会的正确态度，不仅为个人发挥才能、建功立业确定了正确的方向，还提供了强大的精神动力；同时有利于自己形成良好的人际关系，获得多方面的帮助和支持。坚强的意志有助于克服事业上的各种困难，战胜前进道路上的挫折；有利于增强个人的活动能力等。所以说，要想成就大事，就必须塑造良好的性格，使自己的聪明才智得以充分发挥。
2．人们的性格不同，首先就表现在对人对事的态度上，包括对社会、对集体、对他人、对自己以及对学习、劳动、工作的态度。
这方面的良好性格表现在：热爱祖国，关心集体，热爱生活，自强不息，开拓进取，勤俭节约，正直朴实，谦虚谨慎，有礼貌，守纪律，尊重他人，助人为乐，勤奋踏实，责任心强。树立正确的态度，要求正确面对现实，依靠进取心去适应环境，养成乐观开朗的性格。
态度方面的性格缺陷：对社会漠不关心，待人虚情假意，目空一切，自卑自馁，胸无大志，无所作为等等都是在态度方面的性格缺陷。
3．（1）上述材料说明：性格对人的一生产生着重大影响。
（2）良好的性格对一个人的成长和事业上获得成功起着重要作用。①良好性格是学业和事业取得成功的保证。②良好性格对做好具体工作有直接的作用。③良好性格对人的身体健康有重要作用。
4．材料说明了良好性格对人的身体健康有重要作用。一个人性格乐观就能够保持开朗豁达、愉快的心境。这样，就可以使人的身体处在最佳状态，从而增强了人的抗病能力，即使有了病也能减轻病情。相反，不良性格给人的身体健康带来不好的影响。如有的人所患病并不严重，因为思想负担重，结果加重了病情。
5．（1）良好的性格，有利于我们学习和掌握科学文化知识，有利于发展良好的人际关系，有利于个人成人成才，有利于创新精神的发扬。（2）培养良好性格，要做到：一尊重他人的性格特点；二发展自己的性格优势，克服自己的性格弱点，扬长避短。
6．青少年要塑造和培养良好的性格，应该从以下四方面做起：第一，扬长避短。“扬长”就是要善于发挥自己的性格优势，“避短”就是要克服自己的性格弱点。第二，要培养良好的行为习惯。从改变习惯到改变性格，是培养良好性格的重要途径。第三，要加强自我教育。主要是学会自我克服，就是利用自身力量，约束和克服自己的性格弱点。第四，要把自己置身于集体的监督之中。
7．性格是表现在一个人的态度和行为中比较稳定的心理特点。良好的性格是学业和事业取得成功的保证。邓亚萍性格开朗、坚强勇敢、活泼、顽强拼搏、勇于吃苦、克服困难、坚持奋斗、自信心强，都充分表现出了她具有良好的性格，而良好性格则帮助她获得了成功，夺得了多项世界冠军。所以，培养良好的性格，有非常重要的意义。我们青少年要努力培养和塑造良好的性格。
8．从改变习惯到改变性格，是培养良好性格的重要途径。有人把习惯比做人的“第二天性”。实际上，人们性格中的很大部分所表现的正是一个人习惯化了的行为方式。所以，塑造性格的关键在于努力培养自己良好的生活习惯。如果我们能从每一件小事做起，能时时处处做到严谨、认真、有序，久而久之，就养成了习惯，就有了严谨的性格。
9．从以上的事例中我们认识到人的行为和活动都是由意志来调节的，在遇到困难时，是坚强奋进，还是畏难而退，反映出一个人的性格。所以每个人的性格都会通过他的意志表现出来。坚强的意志表现为对自己的行为有明确的目标，有自觉控制自己行为的自制力和纪律性，做事有恒心，有毅力，能坚持不懈地把它做好。所以，坚强、刚毅、勇敢都是意志方面性格良好的表现。相反，稀里糊涂地过日子，自制力差，放任散漫，胆怯懦弱，半途而废，都是意志方面的性格缺陷。
四、1．（1）这种说法不对。
（2）只有在集体活动中，才能塑造和培养良好的性格。首先，个人性格的优点和缺点都是在集体生活中表现出来的。其次，良好性格的培养和塑造离不开集体，需要在集体生活中汲取思想营养，获得精神动力，接受监督和帮助。最后，一些有性格弱点的同学，只有向集体袒露自己的不足，获得集体的帮助，才能克服弱点，成为具有优良性格的人。所以应把自己与集体紧紧地联系在一起。
2．（1）这种观点是错误的。
（2）培养和塑造良好的性格应该把自己置身于集体的监督之中。因为，人的性格会从对集体的态度中表现出来，个人性格的弱点也往往会在集体中表现出来。所以，性格的培养与塑造离不开集体，而且需要在集体生活中汲取思想营养，获得精神动力，接受监督和帮助。因此，我们应该使自己置身于集体的临督之中，主动地、真正地接受集体的帮助和监督，把自己与集体紧紧地联系在一起。
3．（1）这个观点是错误的。
（2）人的性格的形成，有先天因素的影响，但更多的是在后天的生活环境中逐渐形成的。这种后天环境的影响包括家庭、学校以及个人自我调节等因素的作用。对性格的形成，最初起重要作用的是家庭，学校教育对学生性格的形成起重要作用，而个人的生活经历和自我调节对性格的形成起着关键性的作用。每个人的性格既有优点，也有缺点，重要的是在于自己的培养和塑造。事实上，人的性格是可以培养和塑造的。
4．（1）这个说法是正确的。
（2）在生活中，集多种性格优点于一身的人，或者集各种性格缺点于一身的人，是没有的。每个人身上既有性格的优点，又有性格的弱点，这就是性格的两面性。所以，对自己性格的优点要保持和发扬，对自己性格上的弱点要勇于正视并努力去克服。
5．（1）这种观点是错误的。
（2）因为良好的性格对个人才能的发展和发挥有重要作用。青少年成才要靠聪明才智，但人的聪明才智不是天生的，而是靠后天培养和发展起来的，与他参与活动的积极程度相关。这就是说，人们智力的高度发展，与他们良
好性格的发展密切相关。此外，儿童的聪明才智不等于才华，才华还应包含有丰富的知识和经验，高超的技能。掌握丰富知识、经验和高超技能，要靠持久地学习和训练，而学习和训练的效率和成果，又取决于个人的勤奋程度、意志和毅力、责任心等因素。可见，个人才能的发展和发挥离不开良好的性格。
6．（1）这种观点是正确的。
（2）人的性格是多种多样的，一个人的性格往往是既有优点，又有弱点。但是性格是可以塑造的，经过努力，性格上的优点可以进一步发扬，性格上的弱点能够被克服，通过这种扬长避短的努力，良好性格便逐步地培养形成起来。所以说，性格上的弱点并不可怕，只要自己努力，有意识地去塑造自己的性格，良好性格是能够培养起来的。但如果对自己的性格弱点熟视无睹，不去努力克服，而听之任之，使它发展起来，当然是非常有害的，也是非常可怕的。
五、1．（1）最根本的原因是该女生在性格上的缺陷。
（2）引起该女生在性格上的变化因素有：个人的生活经历、个人的自我调节不当与学校教育的影响等。
（3）具体的措施和方法是引导该生经常参加集体活动。如：让她在集体活动中展示自己的闪光点，重新恢复自信心，培养积极参与集体活动、善于交际的良好性格；增强她的自我教育和调节的能力，通过自我反省、自我约束，达到自我激励。形成活泼、开朗的性格，能够正确面对人和事；引导她经常参加体育锻炼，培养她坚强的意志，开朗乐观的情绪。
2．（1）这个事例说明了良好习惯与性格的关系。从改变习惯到改变性格，是培养良好性格的重要途径。因为，人们性格中的很大部分所表现出来的正是一个人习惯化了的行为方式。所以性格塑造的关键在于努力培养自己良好的生活习惯。
（2）我们只有培养了一种良好的习惯，才能塑造良好的性格。因而，我们必须把培养良好的性格的愿望变成实际行动，下工夫在日常的学习和生活中培养良好行为习惯，改变不良行为习惯，才能朗造良好的性格。
3．（1）高林同学的不良性格表现在：第一，她对集体、对他人、对自己、对学习和对劳动没有正确态度；第二，她没有竖强的意志，不能吃苦，依赖性强，缺乏独立性，自制力差；第三，她情绪波动较大；第四，她学习的主动性较差，不够刻苦和努力。
针对这些不良性格特点，我们认为，她性格形成的原因有：第—，父母、长辈过于溺爱；第二，学校、教师对高林同学管教不严；第三，她个人的生活经历和自我调节因素的影响。
（2）不利影响表现：第一，不利于她在学业上取得进步；第二，不利于她个人的身心健康；第三，不利于她与同学的沟通和交流。我们希望高林同学克服不良性格，培养良好性格，和同学们一起进步。
（3）首先，要帮助她正确认识自己的性格弱点，敢于承认它，扬长避短，努力去克服自己性格的弱点；还要帮助她改变一些不良的行为习惯，从每件小事做起，要有韧劲，坚持到底；还要克服依赖性，不仅自己努力，还要家庭提供条件，培养独立性。其次，还要帮助她加强自我教育，制定一些规范，学会自我克服，运用自身的力量，约束和克服自己性格的弱点。最后，还要发挥班集体的力量，让她在集体生活中汲取思想营养，获得精神动力，接受监督和帮助，最后成为一个具有优良性格的学生。