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试卷总体印象:
此次试卷的命题高度关注社会及学生的现实问题,注重思想性和生活性,试卷整体比月考难度系数非常接近，对于重点班学生，难度系数较大，对于普通班学生难易系数整体较小。本试卷不仅考查了学生文化生活知识的理解记忆和运用，更是对高二政治文科班学生的基本学科素质和能力状况的一次检阅。
所关注重点苗子生的成绩状况
高二、4班处在年级前50名的学生，政治学科成绩大部分都在年级前50名，只有李保明等5位同学，政治学科成绩处在51名-----85名，稍微有点拖后腿;高二五班处在年级前50名的学生，政治学科成绩全部都在年级前50名;高二、6班处在年级前50名的4名学生，政治学科成绩其中王泽元、侯梦歌在年级50---70名，稍微有点拖后腿;高二、7班处在年级前50名的8名学生，政治学科成绩其中牛瑶瑶等名同学，在年级60---75名，稍微有点拖后腿;
从苗子生的政治学科成绩来看，大部分苗子生的总成绩没有被政治学科拖后腿，但还有个别苗子生的政治学科成绩稍微有点落后，今后要加强对他们的指导和关注。
典型错误分析
1.选择题部分：从抽样试卷来看：选择题错误率较高的是以下几题：1、2、20、21、26、30题。究其原因，主要有两方面：
(1)基本知识的理解模糊，不能判断选项本身的正误，从而无法排除错误，将错误答案入选，或正确答案漏选。
(2)材料阅读理解能力较差，抓不住中心和关键。
2.主观题部分：从本次考试来看，个别主观题做的很不好，一些题目可以“用触目惊心”来形容其存在问题的严重性，也是本次考试失败的最主要原因。其主要原因有：
(1)基本题型解题能力和答题规范的缺乏。
第31和33是背景材料知识题，答案基本要求应该是相关理论与材料的有机结合。学生的答案普遍存在的问题是僵化的照搬一些理论条条，没有任何的针对性分析。
(2)审题意识不强，审题能力差，缺乏基本的政治学科的思维品质。
第31题审题时如果抓住关键词“文化的作用”，答案很明确，很容易上手，但我们的学生却答成了“如何发展文化”，出现了失分惨痛的状况，这也是我们老师们始料未及的。第34(2)题对学生的审题要求较高，学生必须审出其中的道道弯弯，否则，答不到点上。
(3)基本知识掌握不牢固。
1.提高我自身业务素养，立足课堂，提高教学效益。
我要认真研究教材，准确解读教材，要联系社会和学生的生活实际，把握好教学的重、难点。在此基础上，上好平时的每一节课。
在
2.要增强高考意识，加强解题指导，强化答题规范，提高应试能力。
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