“小学语文《揠苗助长》说课稿”这篇小学语文说课稿由学科吧(jsfw8.com)为您编撰,希望为广大语文教师在说课活动中参考。
一、教材分析
《揠苗助长》讲的是古时候有个人盼望禾苗长得快些,就把禾苗一棵一棵往上拔,结果禾苗都枯死了。这则寓言告诉我们:不顾事物发展的规律,急于求成,反而会把事情弄糟。本则寓言通俗易懂,故事情节鲜明有趣,但寓意深刻。须根据学生的认知心理特点,注意形象渲染,重视情境感受,让他们在具体形象、生动有趣的情境中,感知语言情境,感受语言内容,感悟语言内涵,并让他们在形象的想象和创造中培养创新能力。
教学目标:
1、学会本课会认会写的生字,能结合语境猜测、验证“巴望、焦急、疲劳”等词语的意思。随文识字,理解词语意思是重点。
2、读懂故事内容,能在读、说、想中悟出故事的寓意:懂得做事要踏踏实实,不能急于求成。这也是教学难点。
3、朗读课文,能用自己的话讲述这个寓言故事。
教学重点:引导学生“体会寓言所表达的寓意”。
教学难点:抓住重点词语,在读、说、想中悟出寓意。
二、教法学法
引导学生在语言训练中扎实基础知识;在朗读中体会人物心情;在想象中丰富文本内容……努力营造宽松和谐的教学氛围,激发学生主动参与,积极探究,在阅读中培养语感、发展思维。
三、教学流程设计:
(一)谈话揭示课题,引发兴趣
让学生说说知道哪些寓言故事后揭题。目的在于理解寓言的特点:简短,深刻。并让学生就课题而质疑,如,“看见题目你读懂了什么?”“从题目中你能提出什么问题”,从而培养学生的问题意识。
(二)初读,整体感知课文
这环节让学生带着课题中的疑问,反复读课文,进行整体感知。
先从课题中的“苗、助、长”的理解入手,问,如果你想让自己的禾苗长得快些,有什么好办法呢?引出“揠”的理解。
(三)品读课文,悟出寓意
1、通过对文本的阅读,明确农夫操之过急的心态,为下文的理解打下铺垫。同时,抓住这一主线,带动“巴望”“焦急”等词语的教学。利用这些词语带动上下文阅读,结合语境想象理解,巧妙地将识字与理解课文相互渗透,真正实现随文识字。
2、探究原因,理解操之过急
主要过程如下:
(1)农夫种了禾苗后是怎样的心情?请学生从文中找依据。
(2)你好像听到了农夫对禾苗说什么?想象,进一步体会“巴望”的心态。
(3)读出焦急的语气。
(四)文本延伸,明理,表演创编故事,训练语言。
1、情境再现:如果你就是农夫的儿子,会怎么开导你爸爸呢?同桌想像一下
演一演,看谁最能让爸爸明白自己错在哪里。
2、故事新编:到了第二年,农夫又种禾苗了,这回他会怎样吸取教训。既训练了学生的复述能力,又培养了学生的创新能力。
四、板书设计
力求体现寓言梗概和深刻寓意,既重点突出,又便于学生复习。
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