《葛洲坝工地夜景》一文是义务教育六年制小学语文课本第九册的一篇写景散文。写的是我国当时最大的水电站——葛洲坝水电站建设工地的夜景，反映了社会主义建设者们火一样的劳动热情，歌颂了劳动人民的巨大力量和伟大贡献。全文以“我”的所见所闻和所想，表达了“劳动人民创造了人类文明”这一历史唯物主义观点。课题中所说的“夜景”，在文中着重是从两方面进行介绍的。一方面是描写葛洲坝大坝的迷人景色，是从作者的所见：葛洲坝真好像一位仙女脖子上戴着的项链，镶嵌着无数珍珠和宝石，夺目的光彩使我眼花缭乱。写到作者的所想：这座全国最大的水电站建成发电后，那五彩缤纷的“夜明珠”撒遍祖国大地，与天上的繁星争辉，即大坝的作用。在这两处地方，作者都采用了比喻的修辞手法，把夜色中的葛洲坝比作仙女脖子上的项链，把万家灯火比作“夜明珠”，表达了作者欢欣、赞美之情。另一方面是描写紧张的，热火朝天的劳动场景，这是
全文的重点部分。先写近看时看到热火朝天的劳动场面，然后写听到的多种紧张劳动所发出的响声。看着眼前这幅热火朝天的动人场面，作者不由地“想到这座雄伟的大坝，凝聚者广大人民群众的全部热情和智慧”，不禁想高呼“人民万岁!所以，睹这工地夜景，想到这座雄伟的大坝，凝聚着工人、干部、技术人员和广大人民群众的全部热情和智慧，我不禁想高呼人民万岁!”这句话自然成为全文的重点句。而这一元的单元训练目标又是：抓住重点词句，深入理解课文。根据以上的分析，确定本篇课文的教学目标为：
(一)认知目标
学会14个生字，正确选择“钻、载、臂、撤”等多音字的读音，理解“眼花缭乱，如同白昼”等新词语。
(二)操作目标
1．初步学会抓住重点词句，深入理解课文的阅读方法。
2．能仿写比喻句。
3．能有感情地朗读课文。
(三)情感目标
感受人民群众建设社会主义祖国的劳动热情，领悟人民群众的巨大力量和伟大贡献。为达到这些目标，我准备分二课时进行教学。第一课时，围绕重点句，着重学习第2、5自然段，体会大坝的美、大坝的作用；第二课时，继续围绕重点句，着重学习第3、4自然段，感受人民群众的巨大力量和伟大贡献。在此基础上，我确定第一课时的教学日标为：
1．初步学会抓住重点词句深入理解课文的阅读方法。
2．学会生字、新词、读准一些多音字的读音、理解部分新词语。
3．有感情地朗读课文，体会大坝的美、大坝的作用。
针对这篇课文的特点，我准备采用“重点词句突破法”实施课堂教学，并试图达到“教法学法化，学法教法化”这一目标。
下面，我着重说说第一课时教学思路的设计：
一、找重点词，初步落实训练重点。
1．请学生反复地仔细朗读课文，找出自己认为的课文重点词，并说出理由。设计这一环节，一方面让学生在反复朗读中，初步感知课文，另一方面，也是对学生的一种语感训练，使学生能通过朗读，找出课文的重点词语。
2．请学生充分发表他们的见解，及时肯定说得对的，说得妙的，以激发学生学习的积极性。
3．由发散到集中，我在学生充分发表意见的基础上，着重点了出现在文章开头的“迷人夜色”和出现在文章结尾的“热情和智慧”、“人民万岁”这些重点词语。团为前一个是提示课文的主要内容，后两个是揭示课文的中心思想。
二、找重点句，强化训练重点。
我先引导学生：刚才，我们通过自己的努力，已经找出了课文中的几个重点词语，那么，重点句是哪一句，你能找出来吗?再指导学生认真读课文，相信学生能找到另一句重点句：“我目睹这工地夜景，想到这座雄伟的大坝，凝聚着工人、干部、技术人员和广大人民群众的全部热情和智慧，我不禁想高呼'人民万岁'!”设计这一环节，是引导学生从重点词扩展到重点句，强化训练重点，并为下面围绕重点句开展教学作好铺垫。
三、抓重点句，深化训练重点。
这句重点句中包含了三层渐进的意思，首先作者看到这激动人心的工地夜景，由此想到这雄伟的大坝凝聚着广大人民群众的全部热情和智慧，最后作者的思想感情得到了进一步升华，想到了“人民万岁”，想到了“人民创造了历史文明”这'一历史唯物主义观点，所以在第一课时，我准备指导学生围绕这句重点句，先突破“大坝”这部分内容，为下节课体会“人民万岁”这一中心思想打基础。
(一)体会大坝的美
1．我先引导学生看重点句中的这一'分句“……想到这座雄雄的大坝……”，结合重点词“迷人夜色”，问学生：课文哪一自然段是直接描写葛洲坝的夜色非常迷人?以引出作者直接