一、素质教育目标（一）知识教学点1.理解课文内容，知道本文写了毛主席
在花山的哪几件事。2.理解重点句子的深刻含义。（二）能力训练点继续培养学
生有感情地朗读课文的能力。（三）德育渗透点通过理解课文，了解毛主席关心
群众生活，处处为群众利益着想的思想作风，从而受到热爱领袖的教育。（四）
美育渗透点通过课文的学习使学生了解到毛主席平易近人和真切关怀人民的美好
品质。
二、学法引导（一）教师教法引导法。（二）学生学法自主学习法。
三、重点·难点·疑点及解决办法（一）重点、难点1.理解课文内容，体会
毛主席处处为群众着想的思想作风。2.理解课文中的重点词句。（二）疑点这篇
课文主要表现毛主席怎样的优良作风？文章为什么用“毛主席在花山”做题目？
（三）解决办法1.通过仔细读文，联系上下文，理解重点词句。2.采用多种读书
方式及分组学习讨论的形式体会毛主席的优秀品质。
四、师生互动活动设计（一）教师活动设计以“这篇课文表现了毛主席怎样
的优良作风”为主要问题引导学生深入探究，加强朗读指导，深入体会毛主席关
心群众，处处为群众着想的优良作风。（二）学生活动设计课前，学生搜集毛主
席的生活小故事。以及关于“花山”的背景资料，为深入理解课文内容作铺垫。
课上，自学质疑，围绕学生提出的有价值的问题进行合作学习。通过共同探究，
感情朗读等方法理解课文内容，提炼写作手法。课后，学生讲出课前搜集的小故
事，相互交流，提高认识，深化中心。
五、教学步骤 一、素质教育目标（一）知识教学点1.理解课文内容，知
道本文写了毛主席在花山的哪几件事。2.理解重点句子的深刻含义。（二）能力
训练点继续培养学生有感情地朗读课文的能力。（三）德育渗透点通过理解课文
，了解毛主席关心群众生活，处处为群众利益着想的思想作风，从而受到热爱领
袖的教育。（四）美育渗透点通过课文的学习使学生了解到毛主席平易近人和真
切关怀人民的美好品质。
二、学法引导（一）教师教法引导法。（二）学生学法自主学习法。
三、重点·难点·疑点及解决办法（一）重点、难点1.理解课文内容，体会
毛主席处处为群众着想的思想作风。2.理解课文中的重点词句。（二）疑点这篇
课文主要表现毛主席怎样的优良作风？文章为什么用“毛主席在花山”做题目？
（三）解决办法1.通过仔细读文，联系上下文，理解重点词句。2.采用多种读书
方式及分组学习讨论的形式体会毛主席的优秀品质。
四、师生互动活动设计（一）教师活动设计以“这篇课文表现了毛主席怎样
的优良作风”为主要问题引导学生深入探究，加强朗读指导，深入体会毛主席关
心群众，处处为群众着想的优良作风。（二）学生活动设计课前，学生搜集毛主
席的生活小故事。以及关于“花山”的背景资料，为深入理解课文内容作铺垫。
课上，自学质疑，围绕学生提出的有价值的问题进行合作学习。通过共同探究，
感情朗读等方法理解课文内容，提炼写作手法。课后，学生讲出课前搜集的小故
事，相互交流，提高认识，深化中心。
五、教学步骤