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小学语文说课范文《手捧空花盆孩子》说课稿(1)

日期:2019-05-20  类别:说课稿  编辑:学科吧  【下载本文Word版

“小学语文说课范文《手捧空花盆的孩子》说课稿二”这篇小学语文说课稿由学科吧(jsfw8.com)为您编撰,希望为广大语文教师在说课活动中参考。
我今天所说课的篇目是《手捧空花盆的孩子》,选自北师大版义务教材第三册第十三单元。
  一、课文特点
  这是一篇很有教育意义的童话故事,讲述的是国王用一种独特的方法选继承人:谁能用种子培育出最美的花,谁就是他的继承人。规定的日子到了,一个手捧空花盆的孩子成为继承人。这是为什么呢?故事悬念迭生,引人入胜。不读到故事的最后,就不能解开谜团。原来,国王发给孩子们的花籽是煮过的。多么生动的故事啊!
  这个故事在成年人看来,其含义一目了然:诚实的品质最可贵!但是,让二年级的孩子来读这个故事,我认为他们未必轻而易举就能读得明白,因为如果学生不了解种子是如何发芽的,以及煮过的种子不会发芽这些自然常识,便无法体会故事的趣味,就不能真正懂得国王为什么选那个孩子做继承人。因此,课前可以布置学生完成一次实践活动:种两粒花籽,其中一粒要煮熟以后再种,然后,观察这两粒花种的生长情况,看看有何不同。突破了这个难点,再通过阅读、感悟,文章的内容便易于学生接受。
  二、设计理念
  阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所思考和感悟,受到情感熏陶,获得思想启迪。给学生创设自主、合作探究的学习环境,使朗读成为学生学习和探究的重要手段。让学生在自读自悟中认识生字,读懂故事,在合作学习中读悟“诚实的品质最可贵”。
  设计特色:自读自悟,研究事因;教师点拨,深化认识。
  三、教学目标的确定
  根据“教材特点”和设计理念,制定教学目标如下:
  1、知识目标:熟读课文,理解课文内容及文中带生字的词语,识字14个。
  2、能力目标:培养学生通过朗读理解词语和课文意思的能力、综合运用学过的认字方法识字的能力。
  3、情感、态度、价值观目标:让学生明白诚实的重要性,愿意做一个诚实的孩子。
  四、教学重难点
  1、重点:熟读课文,理解课文内容;引导学生综合运用学过的认字方法识字。
  2、难点:理解课文内容,愿意在生活中做一个诚实的人。
  五、设计思路
1.谈话、讲故事引入,激发学生学习的兴趣。
2.初读课文,整体感知。遵循阅读教学从整体入手的原则,让学生初步整体感知故事内容。在读课文中结合字音教学,通过多种形式的读让学生读准字音,认识生字。
3.灵活运用多种形式巩固生字。识字教学是低年级阅读教学的一个重点。采用“音形义分步走”的教学形式,在学生读准字音,基本了解字义的基础上,在游戏中识字形,鼓励个性化识记方式,鼓励创新。
4.深读课文,感受诚实的好品质。这是教学的重点,通过小组合作学习,深入研读课文,体会故事的内涵,真正懂得国王为什么选中手捧空花盆的孩子,感受诚实的可贵。
5.感情读文。阅读教学应当以读为本。教学时以一个覆盖全文的问题作为研读专题,通过学生自主读悟,学习小组合作讨论,再结合指导朗读,以解带读,以读促解,充分保证学生个性化,朗读理解的时间和空间,避免课文内容的繁琐分析讲解。
6.总结全文,拓展延伸。通过这个环节能够进一步激发学生做诚实孩子的愿望,有利于学生创新思维的培养和语言能力的发展。
  六、教学流程
1、谈话、讲故事引入。课件显示故事背景画面,教师讲述故事。板书课题,学生认读。
2、学生自主认读生字,初读课文。
  (1)猜一猜:学生自己认读课文,遇到不认识的字自己猜一猜。
  (2)问一问、查一查:再读课文,猜不出来的字问一问别人,查字典了解字的意思。
  (3)拼一拼:看拼音解决不认识的字。
3、认读字词。
  (1)课件显示生词,自由读,学生领读,全班齐读。
  (2)课件逐个显示生字,“开火车”认读并组词。
  (3)学生介绍自己识字的好办法,打乱顺序认读生字。
4、理解课文内容。
  (1)齐读全文。
  (2)学习课文1、2段。自由读文,思考交流:读了以后你明白了什么?还有什么疑问?教师激发学生想象:孩子们拿到花籽回家以后会怎么做?他们心里会想些什么?
  (3)连读课文1、2段。
  (4)学习课文第3段。默读思考:三个月后发生了什么事情?用“有…有…有…”句式练习造句。想象说话:这些手捧鲜花的孩子,他们互相会说些什么?
  (5)学习课文4、5段。引读课文,设问:国王看到漂亮的花却不高兴,你们奇怪吗?国王去关心一个捧着空花盆的孩子,你觉得他是一(jsfw8.com)个什么样的人?同桌分角色朗读国王和孩子的对话。
  (6)学习课文最后一段。齐读课文后分组合作讨论:为什么国王看到手捧美丽鲜花的孩子却皱起了眉头?为什么国王选择了手捧空花盆的孩子?(中间插入陈述句与反问句的转换训练。)
5、感情朗读全文。
6、拓展训练。思考交流:从这个故事中你懂得了什么?你是个诚实的孩子吗?你发现了身边的哪些人做了哪些事,说明他是个诚实的人?
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