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数学课评价标准

日期:2019-05-20  类别:说课稿  编辑:学科吧  【下载本文Word版

一、教学目标(15)
(1)教学目标全面、具体、明确,符合《课程标准》要求。
(2)符合教材和学生实际,教学要求恰如其分。
二、教材处理(10)
(1)领会编者意图,保证科学性,重视系统性、逻辑性。
(2)有较高的处理教材的能力,密切联系学生的生活实际,挖掘教材资源,促进学生自主学习
三、教学过程(30)
(1)教学过程思路清晰,始终围绕教学目标。把握重点,突出难点。
(2)教师能够引导学生开展观察、操作、比较、猜想、推理、交流等多种形式的活动,使学生有效地经历数学知识的形成过程。
四、教学方法(15)
(1)教师能根据具体的教学内容,引导学生动手实践、自主探索、合作交流等。体现培养学生学数学思维方式,培养思维能力、反思能力和动手操作能力。
(2)能够从学生实际出发,充分相信学生自己会学。关注学生已有的知识经验,学生在课堂上能够主动参与、积极交往、和谐互动。
五、教师素质(10)
(1)教态亲切、仪表端庄、举止自然。教学民主,师生关系平等和谐,尊重学生,对学生有耐心。
(2)教师的应变和调控课堂能力强。
六、教学效果(10)
(1)达到预定的教学目标,教学效果好。学生思维活跃,信息交流畅通;学生会学,课堂气氛好。
(2)使学生在获得必要的基础知识与基本技能的同时,促进学生情感、态度和价值观的和谐发展,培养学生的实践能力与创新意识。
七、教学特色(10)
(1)教学有个性,有自己的特点与风格。在教学设计上有新的突破,课堂给人耳目一新的感觉。

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