环节
教学程序
设计意图
创设
情
景
表
明
意
图
演示课件《弹簧振子位移——时间的图象》通过联想类比，去发现它与前面学过的正弦曲线、余弦曲线的联系，去揭示该函数图象与我们即将要学的函数y=Asin(ωx+φ)，（A.>0,ω>0）的图象之间联系。
①从学生已熟悉的弹簧振子的位移——时间的图象去明确研究
函数y=Asin(ωx+φ)，（A.>0,
ω>0）的图象的目的，使新课
引入显得自然、易于接受。
②让学生明确理论是从实践中
来，又回到实践中去。使学生
学习研究目的性更加明确。
举分
例析演归
示纳
引探
导索
观规
察律
例1、利用五点法在同一坐标系中作出y=2sinx与y=
例2、利用五点法在同一坐标系中作出y=sin2x与y=sin
例3、利用五点法在同一坐标系中作出y=sin(x+
例题的完成过程是指导学生利用五点法作图并引导学生如何选取五点。并利用课件演示变化过程，通过观察、分析从而揭示规律。
①说明五点法作图如何取到关键的
五点的坐标，并结合正弦曲线的特点指出如何成图。
②从例1、例2、例3通过演示图象
的伸缩、左、右平移，引导学生
观察、分析，从特殊到http://www.akqp.com说课稿网站一般，从
具体到抽象，去总结出y=Asinx、
y=sinωx、
y=sin(x+φ)与y=sinx的图象之间的联系。
③在前三个例子的基础上作出例4
的图象，并演示出其变化过程，引导学生观察、分析图象，归纳出不同的伸缩、平移变化次序及变化的量之间的联系，从而总结出函数y=3sin(2x+
归
纳
小
结
①总结出函数y=Asin(ωx+φ)，（A.>0,ω>0）的图象与y=sinx的图象的关系。
②指明y=Asin(ωx+φ)，（A.>0,ω>0）x∈[0,+∝]在物理学中的具体应用并指出A、ω、ωx+φ、φ相应的名称及由A、ω、φ引起的变化的名称。
③让学生认真总结，在探索与交流中去体会不同的变化顺序对变化的影响。