教学目标：
教学重点：复习本单元知识，做听力练习;歌谣-有节奏、有韵律的歌谣.
教学难点：听力练习,歌谣学习。
教具准备：
1．教师准备本单元所学动物的动物玩具（玩具也可以从学生处借用）。
2．本单元所学词汇的图卡和词卡。
3．Let’scheck部分的听力磁带和Let’schant部分的歌谣录音带。
教学过程：
l．热身／复习（Warm-up／Revision）
（1）日常口语会话活动。
（2）通过词卡和图卡以及看本单元的课件复习所学的动物词汇。
（3）游戏：速认速记。教师每次从词卡中挑出3张，让学生快速认记。
教师说：one，two，three！便拿掉卡片，让学生说出是哪几个单词。最快举手说对这3个词的同学可以为本组加一分。（教师在说One，two，three！时要快慢适度，给学生记忆时间；也不要过慢，要让学生有一定的紧迫感，训练瞬时记忆。）
（4）游戏：把手放在你的背后。
教师拿出准备好的玩具放在讲台上，请一个学生站到前面，面对全班同学并把双手放在背后。教师将一个小动物玩具放在他的手里。教师问他：What’sinyourhand？这个学生用手摸完，用It’sa….回答。如果他答对了，就拿出来给全班同学看，并可以为本组加分。如果给三次机会，学生都答错了，就要换其他同学来继续这个游戏。
（5）游戏：找卡片
教师将同样数量的A,B两组卡片正面朝下贴在黑板上，学生一从A组中翻一张卡片并读出单词，再从B组中翻看一张卡片，如果两张卡片相同则给该学生以奖励。若不同则将卡片放回原处，换另外一名学生作此练习。
2．趣味操练（Practice）
（1）听力练习：Let’scheck
学生看图，说出图中的单词。教师播放录音,学生作练习。根据听到的内容圈出相应的图A或B。教师播放动画，学生边看边做，一起核对答案。教师奖励表扬做得好的学生。学生跟着动画逐句跟读。
听力内容：l．Lookatthepanda．
2．Ihaveasquirrel．
3．Jumplikearabbit．
4．Flylikeabird．
答案：1．A2．B3．B4．A
（2）学习Let’schant
a．先让学生认真看两遍动画。
b．教师再次播放动画，每两句停下来，让学生跟读，并伴有手势。教师板书每句的最后一个单词，两个词为一组（cat，fat；pig，big；monkey，funny；mouse，house）。朗读每组单词，让学生找出读音中的共同点，并再给出一些生词来认读。如：cat，fat这组，给出bat，mat，hat，sat，rat等单词让学生读。从而逐渐使学生掌握拼读规则记忆单词的方法。
c．让学生分组有表情地并且有节奏地朗读歌谣。
d．请学生上讲台朗读或表演，设最佳表演奖，教师进行适当奖励。
E．最后请有能力的学生将歌谣背诵下来，教师封其为班级“记忆王”。
3．课堂评价（Assessment）
做活动手册本单元第六部分的练习。
²教师将学生分成几个小组,合作找出图中的动物。看看图中藏有多少动物。用比赛的形式可进一步激发学生的积极性和学习热情。
²教师引导学生用Look!Thisisa…或Lookatthe…!表达出自己所找到的动物。
²比一比看哪个小组找得多找得快!
²教师奖励优胜组。
答案：cat，dog，monkey，panda，rabbit，squirrel，duck，pig，bird，bear，elephant，mouse.
4．扩展性活动（Add-activities）
（1）听录音，读A、B两部分Let’sdo的内容，边读边做动作。
（2）和同学一起看第38－39页的主情景图，用手指着主画面上的人和动物，用英语把他们说出来，看谁说得多。
板书设计：
UnitFourWeLoveAnimals
黑板上贴有本单元所学动物的图片，图片下是相应的单词卡片。