小学四年级上册英语说课稿Unit3Lesson14
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教学过程：
1、热身：
首先听14课歌曲：Fruitsong作为课前热身，营造愉悦的课堂气氛，并为本课重点句型Doyoulike...?作铺垫，伴随着这首歌曲，老师出示一幅水果店的图片，询问学生Doyoulikethesefruit?引导学生说Yes，Ido.让学生对此重点句型有初步了解。
T:Ok，youlikethem,today，Itakesomefruitforyou.Butyoushouldgetfruitcardstochangefruit.用实物激发学生学习兴趣，激励学生参与活动获得更多奖励。
2、导入新课
(1)首先通过猜水果的游戏复习上节课所学的单词和重点句型，老师先用语言表达出一些关键词，让学生猜水果，例如：It’syellow.It’sbig.等，同时老师会问猜对的同学：Doyoulike…?引导学生说Yes，Ido.猜对并答出的同学将得到一张水果卡片，得到卡片的同学可以继续问其他同学。(意图：为本课重点句型Doyoulike…做铺垫，有能力的学生能说出Doyoulike…)
(2)最后老师引出新的单词：It'sgreen.It'sbigandround.
出图(watermelon，kiwifruit)这两个单词为新授单词，着重讲解并练习。尤其要强调一下他们的复数形式，这样就突破了我的一个教学难点。
出图(orange和banana)这两个单词以前学习过，不用将重点放在此，但需要强调一下It'sanorange.即完成了我的一个教学难点，同时也完成了我的第一个教学目标。
(3)在学习完本单元最后一个水果的单词之后，我设计了一个Guessing的游戏，以游戏的形式，让学生通过眼、鼻、口多个器官快速反应，刺激学生大脑，激发学生兴趣，快速记忆单词，使课堂吸收高效化，老师将水果放在一个包里，让学生通过摸或闻气味来猜单词，可以是老师提问学生猜，还可以学生将摸到或看到的情况说出来，如It’sbig.It’sround.It’sred…让同伴猜，练习句子What’sthisinEnglish?It’sanapple.Doyoulikeapples?Yes,Ido.这样既练习了单词，又练习了本课的重点句型。另外，还锻炼了有能力的学生描述事物。体现了分层次教学。到此，完成了教学的所有重难点。
(4)最后老师拿出西瓜练习，教师说It’ssobig.Doyoulikeit?Me，too.Let’seatit.将西瓜分成小块让同学去问其他人是否喜欢，奖励给答对的同学。练习说Doyoulikeit?Me，too.同时将课文中句型渗透给学生。
(5)听对话，跟读课文并表演。学有余力的学生可扩展对话内容，将其他水果补充进来。
(6)学习歌曲Fruitsong
3、趣味操练：
(1)测视力，考察学生单词掌握情况，所有的学生应完成此项任务
(2)以小组采访的形式了解别人喜欢吃什么水果，完成表格。考察学生单词，句型掌握情况
4、作业
1)Tocopythenewwordsandreadthedialogue.
2)Toaskyourparentswhatfruitdotheylike.
3)Tocollectsomeotherwordsaboutfruit.
梯度作业是对本节课所学语言知识的拓展与延伸，体现用中学，学了就用的教学理念。
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