初中课程知识深，难度大，知识面也宽，抽象思维多，逻辑推理多。中国学科吧（jsfw8.com）为大家编辑了《生物膜的流动镶嵌模型》初二生物应用说课稿，敬请关注!!
2、通过模拟实验，找出胸廓容积的变化与呼吸的关系。3、分析设计对照实验的目的。
教学方法：实验法、综合法、讲解法教学安排：2课时教学准备：软尺、模型
教学过程：
过程教师活动学生活动肺与外界的气体交换让学生用手按住胸部两侧，深深吸气，在呼气，感觉胸廓变化?肋骨是怎样运动的?用什么方法来验证呢?
演示模型：膈肌的收缩、舒张使胸腔上、下径发生变化。学生做深呼吸，说出自己的感觉，学生参照课文中的实验方案，分组实验1、你的胸围差明显吗?同年龄同性别的同学胸围差有差别吗?如果有原因是什么?2、胸围差能完全代表胸腔容积吗?除胸廓前后径、座幽静的变化外，还可能有什么变化影响胸廓容积?让学生说出肋间肌和膈肌是如何运动的?胸廓容积是如何变化的?肺泡与血液的气体交换引导学生：走到饭店附近为什么就能闻到饭菜的香味呢?教师及时点评，并展示挂图，引导学生说出氧气、二氧化碳的扩散过程。根据学生回答引出气体扩散的原理。让学生带着问题分析资料：1、甲、乙两瓶石灰水的混浊程度不同说明了什么?2在实验装置中，为什么要设置甲瓶?3、人体呼出的气体和环境中的气体有什么差别?为什么会有这样的差别?学生总结这节课我学到了什么：教师总结对学生的表现给与评价和鼓励。
课堂练习：1.测定胸围差时，被测者要自然站立，双手自然下垂，均匀呼吸，还要做到()A不挺胸、不屏气B挺胸、不屏气C挺胸、屏气D不挺胸、屏气2.氧气进入人体最终要到达A肺B血液C细胞D心脏3.做人工呼吸进行口对口吹气时，每分钟吹气的次数应是()A12～14次B16～18次C60～70次D100次以上4.在学校体检中，强强同学的肺活量三次测试结果分别为3100毫升、3800毫升、3600毫升。请问肺活量应是()A3100毫升B3500毫升C3600毫升D3800毫升5.人在剧烈运动后，呼出的气体比吸入的气体中含量增加最多的是()A氧气B二氧化碳C氮气D水蒸气6.人在溺水时，受阻碍的生理活动是();煤气中毒时，受阻碍的生理活动是()A肺与外界的气体交换B肺泡与血液之间的气体交换C气体在血液中的运输D血液与组织细胞之间的气体交换7.某夫妇被怀疑害死了一女婴，法医在鉴定时将死婴的肺部剪下一块，投入水中，结果肺部下沉，法医判断婴儿为产前死亡，这对夫妇无罪。法医判定的理由是()A肺泡内充满了痰液B肺会吸水呈海绵状C肺泡充满了血液D肺未吸入空气呈实体状8.适应于肺泡与外界空气之间进行气体交换的结构是()A鼻腔内有鼻毛
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