教材分析：本节课是人教版生物学七年级上册，第一单元认识生物中的第二节《调查周边环境中的生物》主要任务是让同学们了解周围我们不经常注意的生物，重点是培养学生对生物的兴趣这是初中第二次上生物课，是对上一节课《生物的特征》的延续，是激发学生对生物学的求知欲，点燃学习生物的热情，本节课脱离课堂，让同学们到大自然中去了解生物的多样性，然后让同学们填写调查表，进行整理分析，学会初步调查，本节课教材安排的内容比较少，只有一个调查表和讨论题，填写调查表是是关键，本节课主要是让学生自己发现问题，去讨论解决，激发学生主动去学习，是学生在环境中自己成长。
学情分析：由于学生刚刚升入初中，小学对生物自是简单的学习，我们要激发学生对生物的兴趣。学生心理不够成熟贪，玩的心比较重，本节课主要是室外教学，激发学生的学习兴趣，我采用分组的方法使学生们相互督促学习相互进步，然学生们感受大自然无穷魅力，启发学生的好奇心，让学生有去探究大自然冲动，让学生把实际生活和学习紧密的结合在一起。这需要老师的鼓励和对学生的严格要求
教学进程
教学过程
教师行为
学生活动及目标
导入新课
!R^bgpY%2g【讲述】通过前面的学习我们已经认识了许多的动物、植物，它们与我们朝夕相处。有些是我们非常熟悉的，比如：花坛中的牡丹、月季、芍药，天空中飞翔的小鸟，花丛中飞舞的蜜蜂、蝴蝶。但是有一些却并没有引起我们的注意。
【提问】为了更好地了解它们，我们该怎样做呢?
引起学习的兴趣
什么是调查
比如，我们在制定某些法令、法规或政策时都要有一定的科学依据。那么这些依据从何而来呢?这就需要进行调查。其实我们每个人都曾经作为被调查的对象，你们有谁知道这是一项什么样的调查吗?
【总结】人口普查、被父母调查用了多少零用钱、被问卷调查过对教师的满意程度~
加深学生对调查的理解
调查的一般方法步骤
【提问】那么你们知道怎么样做调查工作吗?
【总结】调查工作的一般方法：明确调查目的和对象;设计科学的调查方案;实施调查并认真记录;对调查结果进行统计分析;得出结论(板书)。
调查法、讨论法、讲授法
明确调查的一般方法
调查报告
【讲述】同学们阅读课本P7的目的要求。
【总结】
用具：笔、调查表、放大镜、照相机…
方法：1、选择调查范围。(范围要明确，不宜太广，可以对校园、家庭所在的社区、公园等等的生物种类进行调查)
2、分组。(4或5人为一个调查小组，确定一人为组长)
3、设计调查路线。(选择一条生物种类较多、环境有较多变化，且相当安全的路线)
4、调查记录。(沿着事先安设计好的路线边调查边如实记录)
5、归类。(将全组调查的生物按照共同的特征进行简单的归类。(阅读最后一段文字)你们通过上面的文字，知道生物可以分成几类吗?
【总结】生物的归类有多种，如：按照形态结构特点，可以将生物归为植物、动物和其他生物三种;也可以按照生活环境，将生物划分为陆生生物和水生生物等，还可以按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。)
6、整理资料。(将归类好的生物的资料进行整理，写在笔记本上)
知道调查的方法步骤
了解生物归类的方法
调查报告
【提问】最后就是撰写调查报告，在同学们的调查报告中都包括哪些内容呢?
【总结】调查人的姓名，调查的时间、地点、天气、调查路线、所见生物的种类、数量和生活环境等。具体的内容可根据自己的情况设计适合自己的调查表
明确
最新初一生物说课稿植物体的结构层次
最新初一生物说课稿被子植物的一生