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最新七年级政治说课稿世界因生命而精彩

日期:2019-05-20  类别:说课稿  编辑:学科吧  【下载本文Word版

学习劳动,是充满思想的劳动。中国学科吧(jsfw8.com)为大家整理了最新七年级政治说课稿世界因生命而精彩,让我们一起学习,一起进步吧!

一、教材分析

《世界因生命而精彩》是《初中思想品德》七年级上册第三课《珍爱生命》中的第一框题。本框题的依据是新课程标准“成长中的我”中的“认识自我”部分:“体会生命的可贵,知道人类是自然界的一部分,人与自然要和谐相处。”通过本框的学习使学生热爱生活,培养保护自然环境,关爱其他生命的能力,帮助学生完成正确生命观的形成。并为后面内容的学习做铺垫。

二、教学目标

1、知识目标:使学生了解多彩的生命构成了缤纷的世界,理解生命的意义与价值,认识到生命需要相互关爱;

2、能力目标:提高学生的观察能力和分析能力,使学生能够分析人类破坏生态带来的危害;培养学生保护自然环境,关爱其他生命的能力。

3、情感、态度、价值观:欣赏每种生命存在的价值和意义,珍爱生命,和睦相处。

三、教学重点、难点

教学重点:了解每种生命存在的意义与价值。

教学难点:体验生命的可贵之处,生命需要相互关爱。

四、学情分析

初一年级的学生,大多数都是独生子女,容易形成以我为中心的思想,青春期的他(她)们往往对“自尊”很看重,对周围生命漠视,不懂得尊重、敬畏、珍爱生命。而初中阶段是形成人生观、价值观的重要时期,如何帮助他(她)们正确认识生命,学会尊重生命、善待生命,形成正确的生命观就是本课的重要任务。

五、教法分析

1、情境教学

根据初一年级学生的心理特点,运用多媒体展示视频、图片结合小品表演为学生创设问题情境、创设故事情境,唤起学生学习的需要和情感的需要,抓住学生学习的兴趣点。

2、启发式教学

由于本框内容和学生的生活联系紧密,而且学生已经有了一定的分析问题的能力,所以采取启发式教学,创设不同的问题情境,引导学生自己去探究事实的真相,进一步培养他们发现问题、分析问题、解决问题的能力。

六、学法分析

1、合作学习

学生自编自演小品,然后让学生四人一组讨论小品中主人公的做法是否正确,通过这种合作学习,可以调动学生学习的主动性,使学生的思维得到互补,培养合作意识。

同时通过学生展示以小组为单位搜集的图片,讲述故事等活动,体会“人能与动物和谐相处”。把课堂让给学生,让学生真正成为老师教学的合作者。

2、探究学习

为学生创设问题情境,引导学生进行探究性学习:如:出示一组环境被污染和破坏的图片,让学生围绕图片的内容去发现问题、分析问题、解决问题。“你在图片中看到了什么?为什么会出现这种景象?如何能够避免和解决这个问题?”通过学生自己的探究,技能、情感、态度得以提高。”

七、教学过程设计流程

1、导入新课,通过播放纪录片,展示图片,启发学生观察和学习兴趣;

2、活动一,展示多姿多彩的图片,创设问题情境,使学生了解多彩的生命;

3、活动二,学生表演小品,创设问题情境,使学生认识到生命需要相互关爱;

4、活动三,学生展示和讲故事,使学生加深对关爱生命的认识;

5、活动四,通过视频、图片资料引导学生探究关爱生命的重要意义,使学生认识到保护环境刻不容缓。

八、教学过程

(一)导入新课

1、播放纪录片《动物世界》开始部分,再展示火星上的荒凉画面。

2、启发学生在观察、比较后谈感受。

【设计意图】利用多媒体辅助教学,融字、音、像等信息于一体,生动直观,符合初中生的认知特点、心理特点,能够快速的将学生的思维导入到新课中,而且体现了政治从生活中来这一新课程理念。

(二)讲授新课

1、多彩的生命构成了缤纷的世界(教学重点)

⑴活动一:

①创设问题情境,“你发现自己身边有哪些小生命?喜欢哪种?为什么?”

②学生讨论、举例。

【设计意图】从贴近学生生活的材料入手,由浅入深,层层深入地创设问题情境,从而启发学生观察,激发学生讨论、举例,体现“变教为诱,变学为思”教学理念。

③展示图片:花、草、小狗……各种生命体的图片。

【设计意图】这样设计比较生动、形象、感染力强,符合学生的认知水平,引导学生从多角度感受到不同的生命的价值和意义。

2、生命需要相互关爱(教学难点)

⑴活动二:

①创设故事情境,让学生自编自演小品《水母项链》。

②通过设置问题情境:小月是真的爱她的小动物吗?我们应如何对待生命?

【设计意图】这样的设计贴近学生的生活,学生能积极主动地展示自我个性特长,学会合作。同时使变课堂为学生探究、发现、创造、创新的场所,使学生真正成为课堂的主人,教学的主体。

⑵活动三:

①自我例证:学生分组收集人与动物和谐相处的图片资料(课前准备)

②你说我说:学生讲故事

【设计意图】学生通过活动——体验——表现,使书本上的知识转变为自身的体验,这样学生不仅“懂”了,而且“信”了,从而达到思想政治课教学知、行、信统一的最佳效果。

⑶活动四:

①播放视频《“未来”的地球》(地球被破坏的画面)

②展示一组有关沙尘暴的图片,创设问题:你在图片中看到了什么?为什么会出现这种景象?如何能够避免和解决这个问题?

【设计意图】运用情境——问题教学法,先从感官上带给学生一定的震撼,再从贴近学生的材料入手,寓问题于情境,激发学生讨论、探究的兴趣和热情。

(三)课堂小结

通过学习我们知道多彩的生命构成了缤纷的世界,每种生命都有其存在的意义与价值,各种生命息息相关,需要相互尊重,相互关爱。如果随意践踏生命最终受伤害的还是人类。我们应该一起携手保护我们的家园。

(四)板书设计

一多彩的生命构成了缤纷的世界

世界因生命而精彩保护环境

二生命需要相互关爱

【设计意图】这样设计板书简洁明了,既突出教学的重难点,又体现教学目标。

(五)课后作业

“设计一条善待生命、善待地球的公益广告。”

【设计意图】这样的作业设计既让学生巩固知识掌握重点难点,又提高学生思想觉悟,培养学生应用知识解决具体问题的能力,达到学以致用的目的。

教学反思

本堂课的设计宗旨是利用现代教育技术手段,构建问题情境,使学生能独立思考、合作探究,并从各自的特长和实际出发,主动经历观察、操作、讨论、质疑、探究的过程,充分的体现了“诱思探究”教学模式的精神内涵,并且成功的实现了课程与信息技术的整合。

希望同学们能够认真阅读最新七年级政治说课稿世界因生命而精彩,努力提高自己的学习成绩。

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