高一政治民主管理说课稿

高一政治民主管理说课稿一、说课程标准：

明确参与民主管理的有关制度与法规，了解村民自治和城市居民自治是保证人民群众直接行使民主权利，依法管理自己的事情，创造自己幸福生活，实行人民当家作主的重要方式。

二、说教材：

1.本框题在教材知识体系中的地位：教材承上启下，既说明民主管理与民主选举、民主决策的关系，又点明基层民主自治是公民参与政治生活的重要形式。

2.教育教学目标及确立依据：

(1)依据课程标准和教材内容以及高一学生的实际情况，确立的知识目标是：知道村民委员会和居民委员会是如何带领村(居)民行使民主管理权利的。

(2)根据高一学生阅历浅，观察、思考、判断能力不成熟，实践方面比较欠缺的情况，结合思想政治教育的要求，确立的能力目标是：培养学生理论联系实际的能力;培养学生运用所学的理论知识，对有关错误观点和行为进行分析和判断的能力;在实践中学习和掌握管理村务的本领，切实行使民主管理的权利。

(3)根据思想教育和学生思想实际的要求，确立的情感、态度与价值观目标是：珍惜自己享有的民主权利，增强主人翁责任感;关注社会的公共生活和公共管理，培养公民意识。

3.教学重点、难点及其确立的依据：

教学重点：实行基层民主管理的意义。依据是发展基层民主是我国发展社会主义民主政治的重要内容;实行村民自治和城市居民自治是人民当家作主最有效的途径。

教学难点：为了实现培养学生理论联系实际的能力，在实践中学习和掌握管理社区的本领，切实行使民主管理的权利，关注社会的公共生活和公共管理，培养公民意识。因此我把难点放在“村民自治和居民自治的内容”。

三、说学情：

在课前我会做一个抽样调查，设置四个问题。

第一个问题：你知道自己居住的村委(或居委的)干部组成人员吗?

第二个问题：你认识你所在的村委会(或居委会)主任吗?

第三个问题：你或你的家人有参与村委会(或居委会)的民主选举?这是公民的政治选举权吗?

第四个问题：你有没有曾参与民主管理的一些做法?

根据调查情况，把握学生对基层民主政治建设内容的了解情况，而调整教学方式。

四、说教法和学法：

教法：依据学生对基层民主政治建设比较陌生，对村民自治和居民自治的内容不了解，因此主要采取案例法、对比归纳法、读思结合法、视频短片。凡是学生能懂得，能说得出，能解决的问题一律让学生自己来做。

学法：

(1)运用比较法，体会班级管理、村民自治、居民自治的性质、运作及意义。

(2)调查法：通过学生参与的调查课件、论文、素材及各类教学资源下载，还有大量而丰富的教学相关资讯!">，感受真实生活场景，提高分析问题和解决问题的能力。

(3)合作学习：能把活动的成果(例如调查报告)用一定的形式展示出来并作说明。

五、说教具：

采取多媒体教学。通过图片与视频生动反映村民自治和居民自治的内容，以调动学生的积极性，帮助学生理解掌握教学内容，提高课堂效率。

六、说教学过程

标题

内容

方法

形式

时间（分钟）

备注

导入

播放《家有儿女---意外的周折》短片，胖婶在剧中是什么角色？它是怎样产生的？社区里的大事是如何决定的？

采用抢答

多媒体播放

5

采用抢答的方式来引入本课的内容

过渡

问题1、“基层”和“自治”是什么意思？基层是各种组织的最低一层，说明居委会和我们居民的生活联系的最密切。

讲述

1

村委会

（难点）

2、村民的内容（选举、决策、管理、监督）

问题2：班委“自治”如何体现？请以班委会为例来说一说在日常学习生活中，班委会的工作应该如何体现自我管理、自我教育、自我服务的？

通过学生自主学习，完成表格1的填写

类比、提问

合作探究

多媒体展示表格1、

10

在班委会自我管理中，我们知道班委会是同学民主选举产生。这其实就告诉我们：班委由同学民主选举产生，就必须对全体同学负责。同样，如果没有同学们的支持，班委会的工作无法进行。班委会是一个学生自治组织，在它自我管理过程中必须处理好班委和同学的关系。同样的道理，所谓村民（居民）自治也正是围绕着如何处理村民（居委会）和全体居民的关系而展开。

居委会

（难点）

2．居委会的作用

3．居委会的内容

播放《家有儿女---捂起眼睛》片短

问题3：胖婶的工作体现了居委会的作用是什么？

通过学生自主学习，完成表格2的填写

4、村委会与居委会的异同

合作探究

对比，填写表格3

多媒体播放《家有儿女---捂起眼睛》

展示表格2、3

12

共建文明社区（重点）

过渡：实施村民自治与居民自治的目的都是为了共建文明社区。

1．实行基层民主自治的意义。2．青年学生应如何自觉参与民主管理。

[活动探究]问题：1.分析研究本社区的优势有和面临的问题有哪些？2.如何扬长避短推动社区发展，建设魅力社区！

活动探究

分小组讨论

由学生自主探究

10

与民主广泛性、真实性相联系。

行动参考步骤：第一步，分小组讨论。（根据学生居住情况而分）第二步，全班分享小组共识，找到大家共认的方案。第三步，就如何实现这一方案寻找最有价值、最可行的内容。

第四步，制定行动计划书。（包括怎么做、人员分工、具体进度，需要利用哪些资源，需要政府担当怎样的角色，社区有哪些人可以为这个事情作贡献等。）

总结

发展基层民主，保障人民享有更多切实的民主权利，有利于坚持和巩固人民当家作主的政治地位，有利于反映和实现人民群众的意志和愿望，有利于调动一切积极因素为改革开放和社会主义现代化建设服务，有利于实现好、维护好，发展好人民的根本利益。作为青少年学生应该积极参与，提高政治参与意识和能力，增强实际本领。1

课堂练习与课后作业布置

练习内容见附录。

课后作业：社会调查

社会实践调查

问卷调查表

5

问卷调查表都是针对这一课所讲内容设计的。

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