高一政治市场经济的一般特征说课稿
市场经济的一般特征说课稿1、教材课题《市场经济的一般特征》是人教版思想政治课经济常识第二课第二节的第一框题。教材第一节介绍了社会主义初级阶段的经济制度，第二节讲经济体制。二者的关系可以类比为剧本和舞台的关系，经济制度是确立经济体制的依据，经济体制则是按照经济制度所设计的经济运行方式。整个经济常识教材的主线就是介绍社会主义市场经济的一般知识，所以这节课具有承上启下的重要作用。
2、学情分析：作为高一文科尖子班的学生，基础好，思维能力强，由于学生是初次接触经济体制问题，且对过去实行的计划经济缺乏生活感受，因此，授课应有充分的过度和系统的讲解，注重联系生活实际，选取典型事例，理解经济学原理。
3、教学目标：按照高中思想政治课新课程标准和学生的实际，确立本节课的教学目标是：(1)知识技能上，识记市场经济的含义和特征，理解市场配置资源的机制，能在具体材料中分析市场经济的一般特征。(2)情感、态度、价值观层面，增强学生的节约意识、竞争意识、法制意识、效率意识。(3)过程与方法：阅读、归纳、设疑、讲解、运用。
4、教学重点：市场经济的四个一般特征。市场经济的一般特征是市场能优化资源配置的原因所在，因此要作为教学重点。但这一知识点重而不难，不宜一一讲解，可采取阅读、归纳、填表的方式解决。
5、教学难点：市场配置资源的机制。在价值规律的支配下，市场三要素(供求、竞争、价格)的互动是市场能够调节资源配置的原理所在。难点的解决采取温故知新的办法，通过复习价值规律的内容和作用，理解市场如何通过供求、竞争、价格三要素的互动配置资源。
6、教学过程
(1)复习课程导入新课，从经济制度和经济体制的联系中引出第一个话题：什么是资源，为什么要进行资源配置。
(2)问题过渡(资源配置应采取什么方法)，引出第二个问题是市场，什么是市场经济。
(3)问题引路，克服重点和难点：
①市场能否实现资源配置?
②市场能否实现资源优化配置
(4)练习环节、学以致用：设计具体的工程招标材料，让学生分析所体，所体现的市场经济特征。
(5)简要总结，引导预习。
7、课后反思：
(1)讲惯了高三总复习的课，总是好讲，好多讲，导致时间安排不当，整节课前松后紧。
(2)借这个机会衷心地表达我的谢意：今年六七月份，我参加省上和全国的系列教研赛课活动，校领导、教务处、科研处、政治组贾组长及全体同行给予了我大力的支持和帮助，这些都是我立足三尺讲台，努力进取的不竭动力。
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