各科成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径，大家一定要在平时的练习中不断积累，小编为大家整理了高一政治说课稿之意识能够正确地反映客观事物，希望同学们牢牢掌握，不断取得进步!
一、说教材
(一)教材分析
本课的设置依据了对哲学基本问题的回答。哲学的基本问题包括两个方面的内容,一是物质和意识哪个是第一性的问题,二是意识能不能正确反映客观事物的问题。前一节课“意识是客观事物在人脑中反映”,强调的是意识来源于物质,表明意识是第二性的东西,是属于哲学问题的第一方面内容。而本课“意识能够正确反映客观事物”则是对哲学基本问题第二方面的正确回答。马克思主义哲学在肯定世界的本质是物质，物质对意识具有决定作用的前提下，又承认意识在认识世界和改造世界中有巨大的能动作用。意识的能动作用首先表现在，意识不仅能够正确反映事物的外部现象，而且能够正确反映事物的本质和规律。同时，让学生弄清意识能否正确反映客观事物的主观方面的原因，帮助学生端正立场，以人民的根本利益为出发点来观察事物，以历史和现实条件为基础，做出积极的主观努力，尽可能正确的反映客观事物。
(二)教学目标：
1、知识和能力：
(1)理解意识能够正确地反映客观事物。
(2)由于人们的立场、观点、方法不同，知识构成不同，对同一客观事物的反映会出现正确与错误的差别。
(3)怎样从主观方面着手，力求使意识正确地反映客观事物。
(4)“知识不可知论”不利于人们认识世界和改造世界的活动，教育学生要相信科学知识，学习科学知识。
2、过程和方法：
(1)帮助学生继续体会学哲学的思维要求，主要是对比分析的思维方法。
(2)培养学生能够对一种认识进行判断，指出它是正确的还是错误的，并指出其产生的主观原因。培养对比分析的思维方法。
3、情感态度和价值观
(1)通过“立场不同”会影响认识正确与否这一观点的教学，引导学生提高觉悟，以人民的根本利益为立足点去观察问题，分析问题，正确对待党的路线、方针、政策。
(2)通过人类基因组图谱的绘制，从中体会基因的神奇之美，并从人类的意识能够认识和利用规律为人类造福来体会思维(意识)的精神是地球上最美的花朵。
(3)通过欣赏课本第21页的唐诗和第22页的漫画：四“伯乐”相马，从中体会唐诗和漫画的艺术美和思辨美，要求人们看问题要端正立场。
(三)教学重点：
为什么对同一客观事物的反映会出现正确与错误的差别。
(四)教学难点：
(1)意识为什么能够正确地反映客观事物;
(2)让学生能够站在正确的立场上分析问题。
(五)教学手段
教学中恰当地运用多种教学手段,特别是多媒体教学设备的应用,展示古诗朗诵、漫画展示,录像幻灯应用等,以提高课堂教学效率,充分调动学生参与教学的积极性,加深对所学知识的理解,也使课堂气氛活跃,有利于良好教学氛围形成。
二、说教法：
为使教学目标得以顺利完成，结合学生实际，本课教学主要采用的教学方法有案例法、讨论法、归纳法
1、案例法。案例教学法从真正意义实现了以学生为主体，以培养学生的自主学习能力，实践能力为基本价值取向，将思想政治课的理论性与实践性有机结合起来。本课的内容虽然重要，但学生在理解上难度不高。同时哲学的理论与实践必须很好的结合起来，单纯的哲学理论，必须与实践相结合。同时，案例法可以充分调动学生的兴趣，使之感受到哲学原理就在我们生活周围，每时每刻都在发挥作用，在本课案例的选择上我主要选用的事例有：科研工作者对曙光系列高性能计算机的研制;人们对基因的认识;不同的人对猪的不同认识等。
2、讨论法。学生在参与讨论的过程中能加深对知识本身的理解，深刻领会知识的内涵，提高比较、鉴别、分析的能力;在讨论过程中加强理论与实际的联系，提高学生知识运用的能力和实践能力。讨论法能让学生真正的参与，发挥学生的主体性。
3、归纳法。在学生自主学习，积极讨论的基础上，学生归纳得出结论。
三、说学法：
学生要把抽象的理论知识内化成为自己的观念，自觉外化成为自己的正确认识客观事物的行动，必须充分尊重学生在教学中的地位，要充分发挥学生的主动性、积极性、参与性。通过学生自己的观察、思考、讨论、比较、分析、归纳等达到认知和行为上的教育目的。在本课的学习过程中，学生始终在教师的引导下，出示案例——阅读教材——热烈讨论——分析案例——归纳总结，以达到深刻领会知识并灵活应用知识的目的。
以上就是为大家整理的高一政治说课稿之意识能够正确地反映客观事物，希望同学们阅读后会对自己有所帮助，祝大家阅读愉快。
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