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小学思想品德人教版二年级上《找秋天》获奖说课稿

日期:2019-05-20  类别:说课稿  编辑:学科吧  【下载本文Word版

找秋天说课
  《找秋天》是人教版《品德与生活》第三册教材第二单元中的一个主题活动。其主题目标有三。
  1、在观察秋天的季节特征的基础上,体验发现秋天的乐趣,感受大自然的美。
  2、感受活动、创作的快乐,在创作活动中,发展想象力和创造力。
  3、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。
  二、教学设计思路
  大自然是人类最亲密的朋友,活动《找秋天》是让学生能通过观察秋天的天气、植物、动物等的变化,感受秋天的季节特征、欣赏秋天的美,培养学生亲近自然、热爱自然的情感。
  我设计如下活动:①说一说。②猜一猜。③赛歌会。其中猜一猜旨在培养学生的观察、思维、想象和表演能力,并在活动中陶冶孩子们热爱秋天的情感。
  赛歌会主要尝试着培养学生自主探究和创新的精神,让孩子们在创造的过程中个性得到张扬,热爱大自然的情感得到升华。
  教学活动
  活动一:猜一猜
  CAI:学生平日未见过的或难以见到的秋天的变化(例:小羊长出了绒毛准备过冬、大雁南飞、丰收的农田、果园,以及农民收割的忙碌景象……)
  品德与生活二年级培训资料教学设计师:你们发现了秋天的哪些秘密?
  生:(踊跃举手,恨不得把发现都说出来,生怕落在人后)
  师:嘘──今天呀,我们不用嘴说,用自己的身体把发现的秋天的秘密表演出来,让大家猜一猜,看谁演得好,演得像。
  生:(先瞪大眼听,不一会儿又踊跃举手,抢着上台)
  生演:
  *一人手向上举后弯腰,不停地摆动,真像那成熟的稻谷弯着腰,向人们点头微笑。
  *人立正,两手从上至下滑动,似见到那落叶在空中飞舞,秋姑娘给人们发电报。
  *一人蹲下,紧抱膝盖,头也埋下,好似那蚕宝宝在茧壳中安然的睡觉。
  *一人立正,另一人立后,将手从旁侧伸出,像成熟的玉米棒跟人们打招呼。
  *几人排队蹲在地上,慢慢行走,手举在头顶,像见到那小蚂蚁们正忙碌地搬运过冬的食物。
  *一群孩子们围在站立的伙伴身边,伸出小手做出拳状,真像那成熟的果树,果子宝宝可爱得让人垂涎欲滴……
  (台下学生不停地欢呼:金稻谷、落叶、蚕宝宝结茧睡觉,小蚂蚁储藏过冬的食物:玉米棒子、苹果、李子……个个仿佛置身于秋天的美景中,欣赏着、陶醉着……

活动二:赛歌会
  1.自创歌词
  师:从同学们的表演中,周老师看到了一幅幅秋天的美景,秋姑娘的电报漫天飞舞告诉大地秋天的音讯。田野里的稻子、高粱熟了;农民伯伯正忙着大丰收;果园里,果子熟了,农民们看着满树的果子,笑道:今年又是个好年成;小动物们也开始忙碌着过冬的食物,准备好等来年。秋天真美呀!使我想高歌一曲来赞美这秋天。(师唱:秋天在哪里呀,秋天在哪里,秋天在那小朋友的眼睛里,看见……哎呀呀!同学们发现的秋天的美景实在太多了,让我不知道唱什么好了。这样吧,你们把发现的秋天的秘密自己写进歌词里,一起唱出来,待会儿,我们来个赛歌会好吗?
  生:好!
  分小组合作编歌词,并集体练写。
  师:好!《秋天在哪里》赛歌会现在开始──注意比赛时,我们不仅比编歌词唱歌,还要赛一赛谁是文明小听众!
  2.赛歌会(内容略)
  附学生填词。
  秋天在哪里呀,秋天在哪里,秋天在那小朋友的眼睛里,
  看见金落叶呀,看见红枫叶,还有那会唱歌的小蛐蛐。
  看见菊花开呀,看见树叶黄,还有那大雁往南飞。
  看见大雁南飞呀,看见羊长毛,还有那弯着腰的金稻谷。
  看见果子熟了呀,看见红高粱,还有那搬食物的小蚂蚁。
  教学反思
  (一)以活动为主线,让学生走进自然
  品德与生活课程是以儿童的生活为基础,以培养品德良好的、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。它的呈现形态主要是儿童直接参与的主题活动,游戏和其他实践活动。课程目标主要通过教师指导下的各种教学活动来实现。《找秋天》这个主题活动主要是让学生观察认识秋天的季节特征,体验发现秋天的乐趣,感受大自然的美,并在创作活动中发展想象力、创造力,从而激发学生观察、探索自然的兴趣。基于此,我采取以活动为主线的方式,让学生走进自然,在活动中感悟。
  例:活动“猜一猜”,在学生交流完观察到的秋天的特征后,我又通

过CAI让学生了解了一些平日不常见或见不到的秋天的变化,学生们看得很认真,怎样能让这些牢记在学生脑中呢?我想到了平日我们说话时常用以辅助的肢体语言,让学生用自己的身体演绎发现,再让同伴猜一猜的办法。活动中,台上的学生或个人或合作表演,台下的学生高喊谜底。CAI创设情境欣赏活动缩短了学生与自然的距离,表演活动深深吸引着学生主动参与到教学全过程。
  (二)注重过程、体验、培养创新精神
  精心设计好活动的根本目的是为了培养具有良好品德和行为习惯、乐于探究、热爱生活的儿童。我们要让学生在活动中能自觉的感悟真理,从而受到良好的思想教育,不能为了活动而活动,所以,活动要注意过程体验并培养学生的创新精神。
  在活动“猜一猜”中,学生与自然亲近后,对大自然的美有了很深的感受,如何能让学生的发现得到更高的提升?实现融知识、技能教育的要求与情感态度的培养为一体呢?参与课改实验我体会到“体验”是一个不错的办法。于是我设计了赛歌会的活动。借用学生们熟悉的《春天在哪里》这首歌曲,创编《秋天在哪里》的歌,并进行唱歌比赛。活动中孩子们情绪高涨,小组讨论歌词,把大家认为最美的写下来编进歌里,然后积极练习合唱,不一会儿,秋天的美景不只是在学生眼里、心里,而且还是从他们心底里唱出来的。
  活动中,孩子们创编的歌词朗朗上口,在场的老师都为此惊讶。演唱会上大声唱着自己编写的歌,劲头十足,有的孩子下课后还在不停的唱。
  可见,活动过程中的体验是多么的重要,正如我们实验区教师感受到的那样:听到的了解了,看到的容易忘记,只有亲身经历了才会记住。

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