“冀教版七年级色彩的感受与联想说课稿”这篇美术说课稿由学科吧（jsfw8.com）为您编撰，希望为广大美术教师在教研说课竞赛等活动中参考。
各位尊敬的老师，大家好！
今天我说课的内容是冀教版实验教材13册第九课《色彩的感受与联想》，下面，我将从以下六个方面对本课题进行阐述和分析：分别是说教材，说学情，说教法学法，说教学目标，说重点难点，说教学过程。
一是说教材。本课是色彩课的第二课时，是在学生了解色彩基本知识的基础上，联想色彩，感受色彩，对色彩的情感进一步的认识和运用。本课属于造型与表现类课程，是学生进入初中以来初次涉及到的形式，所以本课的教学是开启学生创作设计领域的关键。
二是说学情。本课教学对象为初一年级学生，随着学生年龄的增长，经历的不断丰富，内心的情感也会发生着不同的变化，不同的情感对色彩的认知也会有所改变。
另外,本阶段的学生的联想能力开始趋于理性，是联系生活展开教学的最好阶段。
三说教法学法。采用欣赏、启发、归纳相结合的教学方法，调动学生的积极性。运用游戏、挂图、多媒体展示，优化课堂教学，激发学生兴趣，提高教学效率。在学法上要求学生善于结合生活联想感受，勤于思考，勇于展示自我。
四说教学目标。我将教学目标分为了以下三个方面：一是知识目标，即了解色彩的情感表现方法；二是能力目标，主要是提高学生的色彩感知能力，培养学生对色彩的实际运用能力；三是情感目标，让学生感知色彩在生活中的运用、艺术中的表现，培养多元的思维和审美的眼睛。
五说教学的重点和难点。本节课教学的重点是色彩情感的认知和运用色彩来表达情感。教学的难点是色彩设计和表达的手法。
六说教学过程。本节课45分钟我是这样划分的，导入用时3分钟，新授20分钟，学生实践15分钟，评价5分钟，拓展3分钟。
一、导入：
猜猜看，小婴儿想到了什么？学生通过回答问题得出结论：纸的白色想到牛奶。本环节设计意图是：故事和问题的导入可以激发学生的好奇心和学习兴趣，使学生在一种积极的心态下自然进入新课程的学习。
接下来我将带领学生从多种感官上来体验色彩。
第一个环节：色彩与味觉。看图片，你有哪些味觉感受？学生的结论是：酸甜苦辣。学生活动1：分小组，请同学们用身边任何物品所带有的颜色表示出“酸”“甜”“苦”“辣”四种味觉。本环节设计意图：让学生通过味觉感官来联想色彩，初步感知色彩与生活实际的联系，提高学生的联想力。教学方法：启发引导法。
第二个环节是：色彩与声音。通过播放四首歌曲，让学生找出该歌曲所表现出的颜色。比如二泉映月，它的曲调比较忧伤，对应的是蓝色；抬花轿的曲调热烈、喜庆，红色也最能表现出这样的气氛。本环节设计意图是：利用美术与音乐学科的联系，使学生产生学习迁移，感悟音乐与绘画的相通性，体会音画交融的美感。教学方法为：欣赏、引导、分析法。
第三个环节是：色彩与视觉情感。色彩和人类一样富有感情，不同的色彩具有不同的情感特征。在xxxx年北京奥运会开幕式上，演出《歌唱祖国》的女孩林妙可小朋友的一袭红装给许多人留下了深刻的印象，她身穿红衣有什么内涵和意义呢？红色给人的感觉是温暖、热情、活泼、兴奋、青春，它象征着喜庆、勇敢、健康和吉祥。
通过联想一步步的展开引发思考：在绘画中如何引用色彩表达情感。我将给学生展示几副著名画家的代表作，如梵高的作品应用黄色、蓝色较多，纯度较高，可以表现出激情与张扬。而画家蒙克的作品色彩纯度较低，颜色较暗，给人的感觉就比较郁闷不安。
通过展示画作，可得出结论：色彩的三要素（色相、明度、纯度）决定色彩的情感。本环节设计目的在于让学生学会用理性的思（jsfw8.com）维通过色彩表现自己的情感。教学方法主要应用了分析法、归纳法和总结法。
接下来是学生实践，让学生自由分割画面，用带有色彩的情感笔触来描绘让你感动的一件事。
学生画完后进行作业评价评价方式由单一转向多元，主要有：自评、互评、教师点评。鼓励学生积极的自我展示，主要侧重于“思维的展示”。
最后是拓展。色彩相似，笔触不同则效果迥异，给学生展示此类画作，并得出结论：艺术来源于生活又高于生活。通过美术的学习使学生用色彩的语言编织出多彩的人生。
本节课的板书我是这样设计的：我把它分为三大块：一：色彩展开部分二、重点难点部分三、作品展示部分，板书知识点突出，层次清晰。
以上是我对本节课的理解，有什么不足之处请评委老师批评指正，谢谢！
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