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高中美术《宛自天开-古代园林艺术》说课稿(1)

日期:2019-05-20  类别:说课稿  编辑:学科吧  【下载本文Word版

关于说课的基本步骤有很多种,这里编辑为大家提供这篇高中美术《宛自天开—古代园林艺术》说课稿三5.06KB具有一定打典型示范作用。作为一名教师,说课是我们必备的技能,你会说课课吗?希望这篇高中美术《宛自天开—古代园林艺术》说课稿三5.06KB能给你启发!
《宛自天开-古代园林艺术》说课稿三
  各位评委老师,上午好!我是号考生,今天我说课的课题《宛自天开--古代园林艺术》。我的说课设计一共分为五个部分,分别为:说教材,说教法,说学法,说教学过程和总体说明我为什么要这样上课。
  首先我对本课教材进行分析
(一)说教材:
1《古代园林艺术》是人教版普通高中课程标准实验教科书《美术鉴赏》的第三课第二个课题。在此之前,学生已经学习了美术鉴赏的知识和方法,这位本课题的学习起到铺垫作用。另外学好这个课题为学好以后的《墓室壁画》打好理论基础,在教材中起到承上起下的作用。因此本课题在《美术鉴赏》中具有不可忽视的作用。
2.根据本教材的结构和内容分析,结合着高中年级学生的认知结构及其心理特征,我制定了以下教学目标:
知识目标:了解中国古代园林的种类、特点及代表性作品。
能力目标:培养学生自主、探究、合作、体验的学习能力,通过引导鉴赏,培养学生的鉴赏能力。
情感目标:赏析、评价园林建筑,激发学生热爱本民族传统文化艺术的情感,进一步体会劳动创造艺术。
3.本着美术鉴赏的新课程标准,在吃透教材的基础上,我确立了以下的教学重点和难点:
教学重点:了解中国造园艺术的原则精神。重点的依据:只有掌握了这一点才更客观欣赏评价故宫建筑。
教学难点:结合具体事例启发学生爱护园林遗产难点的依据:学生也没有这方面的意识。
二说教法:
为了讲清教材的重.难点,使学生能过达到本课题设定的教学目标,我再从教法和学法上谈谈:
  我们都知道《古代园林艺术》是一门培养人的鉴赏能力的一门课程。因此,在教学过程中,不仅要让学生欣赏作品,还要让学生运用已学的鉴赏方法讨论评价古代园林艺术。
  考虑到高中年级学生不重视美术的现状,我主要采取学生活动的教学方法。激起学生对古代园林的兴趣,让学生真正参与活动,在活动中得到认识和体验,产生实践的愿望。
  当然教师本身也是非常重要的教学资源,教师本人应该通过课堂教学感染和激励学生,充分调动学生参与活动的积极性,激发学生的求知欲,并能够运用知识欣赏评价古代园林艺术。培养学生以理论联系实践的能力。从而达到最佳的教学效果。同时也体现了课改的精神。
  基于本课题的特点:我采用以下教学方法:
1直观演示法:运用ppt.图片等手段进行直观演示,激发学生学习的兴趣,活跃课堂气氛,促进学生对知识的掌握。
2讲授法:结合多媒体教学,运用讲解的方式,介绍中国古代园林的种类、特点及代表性园林。教授欣赏古代园林艺术的方法并给学生做个示范。这能够使学生学习基础性的知识和技能,明确的学习目的。让学生更好欣赏评价古代园林艺术,培养他们的鉴赏能力。
3集体讨论法:运用问答式,师生交谈法等方法。组织学生进行集体或分组讨论,创造轻松愉快的课堂气氛,促使学生在学习中解决问题,培养学生的团结合作精神。
  由于本课题与作品的欣赏密切相关,学生已具备了直观感受,可以让学生阅读课本并欣赏古代园林图片。在教师的指导下,进行讨论,得出正确的结论,这样有利于调动学生的积极思考的能力,培养发挥学生的主体作用。让学生对本课题知识的认知更清晰.更深刻。
三说学法
我们常说:"现代的文盲不是不懂字的人,而是没有掌握学习方法的人",因而,我在教学过程中特别重视学法的指导。让学生从机械的接受学习向思考学习转变,从学会向会学转变,成为真正的学习的主人。这节课指导学生的学习方法与培养学生能力方面主要采取以下方法:思考评价法.分析归纳法.自主探究法.总结反思法。
四说教学过程
  这节课的教学过程中,我注意突出重点,条理清晰,节奏合理。各项活动安排也注重互动交流,最大限度的调动学生参与课堂的积极性与主动性。
  1导入新课:(2-3分钟)我首先会带领学生回顾一下旧知识,引出新知识,温故而知新。导入新课主要运用提问法,我会提出"你们游玩过那些园林?这些园林带给你什么感受?"这一问题。我预见学生会给出"游玩过苏州等园林,感觉回到大自然等着类似回答。"这是开放性题目,应该对学生没有难度。这样可以激起学生的学习兴趣,调动学生的积极性。
  2我会花费35分钟的时间讲授新课,在讲授新课过程中,我突出教材的重点,明了分析教材的难点。还根据教材特点,学生的实际.教师的特长,以及学校设备情况,我选择了多媒体教学手段吸引学生注意力,将抽象知识具体化,枯燥知识生动化,激起学生的学习兴趣。另外结合讲授法,讲授古代园林的分类以及特点。帮助学生对古代园林的理解欣赏。还重视教材中的疑问,适当以题目进行引申,讨论。这有利于学生知识的串联积累加工,从而达到举一反三的效果。
  3课堂小结大概花(2-3分钟)我会扼要简洁的总结一下古代著名园林的以及艺术影响。这样可以使学生更深刻的理解古代园林在实际生活中的应用,并且逐渐培养学生具有良好的个性。
  4在板书设计方面,因为我主要采用多媒体教学,所以我的板书尽量做到简洁、鲜明、条理、重点突出,
  5布置作业。针对高中年级学生素质的差异,我进行分层训练,加强理论联系实践。
课堂作业是结合文字和图片写篇关于园林的抒情散文。
五我为什么这样说课
首先根据新课程标准要求.知识的跨度.学生的认知水平,我对教材内容有增无减。
其次对于教材策略的选用,由于学生具有一定的欣赏能力,但缺乏古代园林的历史文化背景知识。因此我运用组织学生活动,进一步加强他们理论联系实践的能力,在实践中融入自己的情感态度价值观,从而有助于实现知情意行的统一。
还有我组织学生探究知识形成新的知识,从学生的能力入手,运用示范法,使在学生自主探索.合作交流过程中,发现问题,分析问题,解决问题。这样有利于发展他们的创新思维能力,又有利于发展学生表达,协作的实践能力,促进学生全面发展。
  本节课我根据高中年级学生心理特征及其认知规律,采用直观教学和活动探究的教学方法,以"教师为主导,学生为主体",教师的"导"立足与学生的"学",以学法为重心,让学生自主探究学习,力求在愉快的课堂气氛中提高自己的认知水平,培养美术鉴赏的能力,以促进自身的全面发展。从而达到预期的教学效果
  以上就是我今天说课我所有内容,由于经验不够,教案准备的不是很详细全面,希望各位评委老师对我的说课进行批评指正。谢谢!

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